人教版四年級下冊語文第六單元教案-wenkub.com
2024-10-25 06:15 本頁面
【正文】 ：試比較《生命生命》與課文后的選文的異同。體驗與反思朗讀課文最后三段，說說你學(xué)習(xí)了此文的思考。5.“我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！懊C然”，形容十分恭敬的樣子。2.“隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗?！薄败S動”改為“跳動”行不行?為什么?明確：不行。雖然病情惡化了，仍然忍著病痛，強烈地呼喊著：“生命、生命”。第二點思考：回答怎樣對待生命的短暫，怎樣對待生老病死。，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，極力掙扎著——強烈的求生欲望，生命都是自我珍視的。?對人生的三點思考分別側(cè)重哪一方面?，學(xué)生自由朗讀，討論明確三個問題。張海迪說：“每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅……，’去年歲末，胡玉萍拿到書稿后，確確實實地感到了它的分量。課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集有關(guān)杏林子的材料。人教版四年級下冊語文第六單元教案3：生命生命教學(xué)目標(biāo)，把握主旨。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。(出示投影)沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。研讀重點：含有“驕傲”一詞的句子。，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點進行研讀：研讀重點：文章為什么以“永生的眼睛”為題?研讀重點：父親教育“我”的兩段話。不幸的是，每天有16個人會因為無法等到器官移植而喪失生命。，體會文章的思想感情?！闭n后請同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。(4分鐘)多美的課文，好好讀讀，把自己喜歡的段落背下來。而我與你相反，因為看不到路，所以我全神貫注，將腳下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平穩(wěn)，不會摔跤”。(4分鐘)同學(xué)們還記得我第一堂課給你們講的故事嗎，請你學(xué)習(xí)本篇課文的寫法，試著給這個故事寫一個點明中心的結(jié)尾走路的啟示一個視力正常的人與一個雙目失明的人一起走在崎嶇的山路上，視力正常的人接連摔了幾跤，而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn)。在這個清香裊裊的早晨，也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。我靜靜地站在一旁，看著安靜。(板書：張望)她雙目失明卻整天在花香中流連，在花叢中穿梭，還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶，但又放飛了蝴蝶，明明眼睛看不見蝴蝶，還要張望蝴蝶，你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢?讓我們連起來讀讀這三個語段體會體會。(板書：伸向)指名讀第二語段。(分鐘)假如你現(xiàn)在就是安靜，自由地讀讀這些語句，做做觸摸春天的動作，抓住紅顏色的詞語體會體會當(dāng)時的感受。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。你們找得對嗎?閉上眼睛聽老師朗讀這些語句(配樂)，請你們邊聽邊想像安靜觸摸春天的畫面。這個工作，我們到下節(jié)課做?！八病比菀讓戝e。在今天所學(xué)的生字中，“弧”比較難寫。我的挑戰(zhàn)者們，你們和我誰先讀啊?四、指導(dǎo)寫字(8分鐘)課文我們暫時先讀到這里。生字詞讀準(zhǔn)記住了，就為讀通課文奠定了基礎(chǔ)。注意保持正確的讀書姿勢。不動唇、不出聲、不用手指讀，只用眼睛掃視，遇到不認(rèn)識或不懂的字詞跳過去，不回讀。而我與你相反，因為看不到路，所以我全神貫注，將腳下的路探清楚后再踏出每一步，因
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