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正文內(nèi)容

人教版四年級下冊語文第六單元教案(留存版)

2024-10-25 06:15上一頁面

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【正文】 再抓緊時間讀讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。視力正常的人深感疑惑,于是問盲人:“為什么你看不見路卻能夠走得如此穩(wěn)健,我看到路卻不斷摔跤呢?”盲人不假思索地回答:“因為你有明亮的眼睛,而我什么也看不到。、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。不動唇、不出聲、不用手指讀,只用眼睛掃視,遇到不認(rèn)識或不懂的字詞跳過去,不回讀。在今天所學(xué)的生字中,“弧”比較難寫。她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。(板書:張望)她雙目失明卻整天在花香中流連,在花叢中穿梭,還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶,但又放飛了蝴蝶,明明眼睛看不見蝴蝶,還要張望蝴蝶,你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢?讓我們連起來讀讀這三個語段體會體會。(4分鐘)同學(xué)們還記得我第一堂課給你們講的故事嗎,請你學(xué)習(xí)本篇課文的寫法,試著給這個故事寫一個點明中心的結(jié)尾走路的啟示一個視力正常的人與一個雙目失明的人一起走在崎嶇的山路上,視力正常的人接連摔了幾跤,而雙目失明的人走起路來四平八穩(wěn)。,體會文章的思想感情。研讀重點:含有“驕傲”一詞的句子。課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生搜集有關(guān)杏林子的材料。第二點思考:回答怎樣對待生命的短暫,怎樣對待生老病死?!懊C然”,形容十分恭敬的樣子。:試比較《生命生命》與課文后的選文的異同。2.“隔了幾天,竟然冒出了一截小瓜苗。,生命面臨著嚴(yán)重的威脅下,極力掙扎著——強烈的求生欲望,生命都是自我珍視的。人教版四年級下冊語文第六單元教案3:生命生命教學(xué)目標(biāo),把握主旨。,教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點進行研讀:研讀重點:文章為什么以“永生的眼睛”為題?研讀重點:父親教育“我”的兩段話?!闭n后請同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。在這個清香裊裊的早晨,也觸摸到了一種從未有過的生命力,感悟到了人生的真諦:誰都有把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。(板書:伸向)指名讀第二語段。你們找得對嗎?閉上眼睛聽老師朗讀這些語句(配樂),請你們邊聽邊想像安靜觸摸春天的畫面。我的挑戰(zhàn)者們,你們和我誰先讀啊?四、指導(dǎo)寫字(8分鐘)課文我們暫時先讀到這里。而我與你相反,因為看不到路,所以我全神貫注,將腳下的路探清楚后再踏出每一步,因此才走得很平穩(wěn),不會摔跤”。人教版四年級下冊語文第六單元教案教學(xué)不是講完這一刻的生詞、課文、語法、練習(xí)就行了,你講完了,學(xué)生會了嗎?下面由我為大家整理了關(guān)于人教版四年級下冊語文第六單元教案,供大家參考。視力正常的人聽了連連點頭。課文中有些詞語不但要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,而且要能正確、美觀地聽寫。(2分鐘)安靜在花叢中穿梭。回答:“竟然”什么意思?從這個詞語上你體會到什么?她以前抓住過蝴蝶嗎?從哪里知道的?(在安靜指間撲騰的蝴蝶在安靜的心中不就是充滿生命活力的生機勃勃的春天啊)我們一起讀讀這個語段,把剛才說的感受表達出來。這句話點明了要向我們表達的中心。按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,搜集熱愛生命的感人故事,小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的小報。:一個人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。香瓜子在墻角磚縫中長出小苗——從生命誕生這個角度說明,生命力之強大。”竟然,為什么不能去掉?竟然表達了一種意想不到,表達出一種驚喜,若去掉就沒有了這種表達效果。”“擎天撼地”本來形容力量巨大,這里指小瓜苗在沒有生存條件下,竟然冒出了一截,充分表現(xiàn)了小瓜苗的生
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