【正文】 學習?！斑B接語”中的要求預習課文，自學生字詞。海倫?凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。盲人不慌不忙地接著說：“就是因為你擁有明亮的雙眼，能看清楚遠方，卻也往往忽略了自己的腳下，對于眼前坎坷的道路還沒有看清楚就大步地走了過去，所以一不小心就被絆倒了。(1分鐘)用細膩地語言描寫了安靜用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。請你仿照剛才的讀法，把自己當成，讀讀這些語句，想想我為什么一直沒有驚動安靜?屏顯有關語段：我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上，正停著一只花蝴蝶?；卮穑簭摹按┧蟆薄皹O其準確地伸向”你感受到什么?再讀這個語段，把剛才說的感受讀出來。這是一次全新的經歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。(1分鐘)請看屏幕：這就是課文描寫安靜用手和心觸摸春天的語句?！盎　边@個字才端正美觀。讀準字音，讀通句子。(1)自讀(2)反饋，板書：安靜盲童(3)評價：同學們的學習是兩個齒的釘耙鋤地――有兩下子啊!隨著我們深入學習課文，對安靜為什么要觸摸春天的問題會有更全面的認識大家默讀課文時遇到的不認識的字詞，請自學解決：自由朗讀課文，依據拼音讀準、記住生字的字音，讀通句子。盲人不慌不忙地接著說：“就是因為你擁有明亮的雙眼，能看清楚遠方，卻也往往忽略了自己的腳下，對于眼前坎坷的道路還沒有看清楚就大步地走了過去，所以一不小心就被絆倒了。教學重難點怎樣引導學生從盲童的角度，體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學的難點，因為學生缺少體驗。人教版四年級下冊語文第六單元教案1：觸摸春天教學目標，會寫9個生字。第二課時：讀中感悟課文的語言文字所含著的情意以及語言表達的特色。今天我們學習的課文也是講述一個雙目失明的人的故事的，題目叫――17觸摸春天(板書課題，生讀課題)讀了課題，你們頭腦中也許產生了一些疑問，請說一說你們的疑問。三、評價初讀(16分鐘)課文中的生字詞讀準記住了嗎?(投影出示)盲童小徑流暢權利磕磕絆絆一瞬間弧線飛翔繽紛清香裊裊(1)先自由地讀一讀，不會讀的字詞可以看看課文里的拼音。(投影出示詞語)還認識這些詞語嗎?齊讀。聽寫生字詞。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。(板書：攏住)指名讀第三語段。我沒有驚動安靜。讓我們一起朗讀這句話。(他想：走路如此，做其他事情何嘗不是這樣啊!無論自己多有把握的事情，也一定要步步為營，千萬不要因為過分自信而使自己陷入疏忽之中，有些時候我們也會在自己最有把握的事情上遭到失敗。下周交流評比。資料二：目前美國有超過84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會有一個新的登記等待患者。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的。信上寫道：“角膜移植非常成功。：學生帶著問題聽讀課文，播放貝多芬的《命運交響曲》?！拔摇膘o心聽心臟的跳動感受自己的生命——有了生命意識，就會嚴肅地思考人生。下面我們再細細研讀文章，看看三個事例分別抓住哪一個關鍵詞，側重哪一個方面，三點思考分別提出了哪三個要求。3.“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。張海迪也是如此，同樣是生不