四年級語文下冊1-3單元導學案(參考版)
2024-11-06 08:29本頁面
【正文】 通過“終于”一詞，我體會到 通過“根本”一詞，我體會到 通過“居然”一詞，我體會到 我發(fā)現(xiàn)，用上帶點的詞語，句子的意思就 日積月累： 我能讀三遍諺語，讀出每句諺語的韻味 我能背誦這幾句諺語： 清明前后， 朝霞 ，晚霞 天上 ，曬谷 雞遲宿，鴨歡叫， 螞蟻搬家蛇過道， 春霧 ，夏霧 ，秋霧陰， 。 語文園地三導學案 學習目標： 通過比較，我能發(fā)現(xiàn)并體會兩個句子的不同之處； 我能有感情地朗讀并背誦課內(nèi)關于農(nóng)業(yè)氣象的諺語，課外還能收集幾句； 我能通過不同形式展示關于本單元的學習成果。 遷移訓練： ，而且還能更正呢。 “生物真是人類的好老師”。 ：①為什么說林務官的命令給森林帶來了災難呢？ ②“打掃”上面為什么要加引號。 異想天開 ： 輕而易舉 ： 生態(tài)平衡 ： ，說說兩篇短文的大意。 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 殃 菩 帚 壤 逞 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 腐 翼 略 鍵 鯨 。 ，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生等科普讀物的興趣。 朗讀課文 ，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)閱讀仿生學等科普讀物的興趣。 雷達的天線相當于蝙蝠的（ ） 雷達發(fā)出的無線電波相當于蝙蝠的（ ） 雷達的熒光屏相當于蝙蝠的（ ） 課文的第二自然段在結構上起（ ）作用。 認真默讀第 5 自然段，填寫下表。 雷達 超聲波 仿生 合作學習： 把課文讀正確、讀通順，了解每一個自然段的意思。 理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。 拓展探究： 搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。 你從文中受到了哪些啟示？ 遷移訓練： 說說帶點的字與括號里的字的主要區(qū)別是什么？ 江淮（準） 叫苦不迭（選） 開墾（懇） 放牧（收） 舉生活中的實例談談自然環(huán)境對人類生活的影響。 了解黃河演變的過程和發(fā)生變化 的原因以及黃河的變化給人們的教訓。 搖籃 高原 叫苦不迭 生息繁衍 憂患 流域 水土流失 數(shù)管齊下 通過朗讀課文，我能解決下列問題。 預習檢查： 我能把下列字按音、形、義區(qū)別，并能組詞。 朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強環(huán)保意識。 搜集有關黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責任感。 《黃河是怎樣變化的》 導學案 學習目標： 認識 8 個生字。 幻（ ） 嘲（ ） 攔（ ） （ ） （ ） （ ） 拓展探究： 向?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞α擞?，還抱起那只幼龜朝大海走去。 縮句：向?qū)O不情愿地抱起那只小龜。 （ 2）、向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜就不會受到那樣的傷害。 （ 1）、向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。 你知道幼龜 入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結果是什么？“我們”由焦急變?yōu)楸谎矍暗木跋笏痼@。 （ ） 讀了課文，我知道講了一件什么事。 （ ） （ 4）十分愚蠢，好心反而辦壞事。（ ） （ 2）像游魚那樣一個接一個地出去。 豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。 課前預習： 認識 7 個生字，會寫出 14 個生字，正確讀寫詞語。 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容， 體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 ，理解“自信、守
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