【正文】 是 ｕ 或 ao、 iao 時(shí)，“啊”讀作 “ ua”，有時(shí)寫成“哇”。 課前助學(xué)提示 怎樣讀《桂林山水》里的“啊” 《桂林山水》這篇課文中語氣詞“啊”多次出現(xiàn)，而每一處的讀音又不盡相同。每首自具首尾，但各首之間，又前后照應(yīng)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 明媚春光里，初日、江花、江水、火焰、藍(lán)葉，用烘染、映襯的手法，貼切的比喻，構(gòu)成了一幅色彩絢麗奪目的江南春景。 第 二 學(xué) 時(shí) ★ 展示臺(tái) 一、浮想聯(lián)翩 妙語連珠 各小組推舉一名同學(xué)談自己對(duì)詩句的理解和想象到的情景。 ★ 老師想象品味的、喜歡的詩句如下： ，孤云獨(dú)去閑。 、寫錯(cuò)、混淆的字： （ 1）我的收獲：（組內(nèi)每人做四個(gè)表情臉評(píng)價(jià)牌，博文中粘不進(jìn)來，害羞地說原因不明） 朗讀 優(yōu)秀 票 良好 票 合格 票 加油 票 （ 2）“生字找伙伴” 全對(duì)（ ） 需改錯(cuò)（ ） （ 3）小組內(nèi)交流自己 的疑問。 《 古詩詞三首》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，能正確讀寫詞語。 ，借助字典、詞典，我能為本課的生字至少找兩個(gè)詞伙伴。 二、美景浮現(xiàn)： “讀了 這句詩，我仿佛看到了……”用這樣的句式快與組內(nèi)同學(xué)分享一下你的想象與感悟吧。（課后準(zhǔn)備） 凝聚小組的集體智慧，可以把詩歌改編成寫景文或以歌曲、舞蹈的形式進(jìn)行重新演繹。早晚復(fù)相逢？ 感悟理解助學(xué)提示： 第一首泛憶江南，寫春景。以無限深情，追憶難忘的江南往事。 ２、學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。 時(shí)，“啊”讀作“ ya”，有時(shí)也寫“呀”。 。由于桂林地區(qū)的巖溶地形（即石灰?guī)r地形）發(fā)育，在長期的風(fēng)化侵蝕和雨水溶蝕作用下，地面形態(tài)發(fā)生奇妙變化，慢慢形成了奇山、秀水、美石、異洞等形態(tài)，構(gòu)成了桂林山水的獨(dú)特風(fēng)貌，“桂林山水甲天下，陽朔風(fēng)景甲桂林”，正是典型的巖溶地形獨(dú)特景 觀的寫照。再加上 、 、 的點(diǎn)綴，使人覺得像是走進(jìn)了 的畫卷。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ，同學(xué)們要感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。他也是第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進(jìn)中央主席。（至少完成組內(nèi)所分學(xué)習(xí)任務(wù)） 家長檢查評(píng)價(jià)： 第一學(xué)時(shí) 一、教師導(dǎo)學(xué) ： 欣賞視頻，了解認(rèn)識(shí)“溶洞、石鐘乳、石筍” 。（在書上作批注） 四、 小組合作探究，完成游覽路線圖。 ，誦讀展示。（小組練習(xí)，選代表參加集體 展示） 提示：任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)以導(dǎo)游詞的形式向大家介紹。 抬眼望去，在雨后特有的萬里無云的晴空下，是一片碧綠的草灘，草灘上聳立著連綿起伏的深褐色的山巒，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方……草灘上那幾匹漫步的牦牛，顯得分外悠閑。 能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。 ） 蹄 （ d236。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！ 了解作者：《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游 記散文，選自于《天山景物記》，作者碧野。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠信品質(zhì)。 讀過課文之后，對(duì)哪句話印象最深？并說出為什 么。 ku236。 讀一讀，寫一寫 中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻． ◆星期五那天 __________________________的時(shí)候，是我最 ________________的時(shí)刻。 讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。 第二處的萬年牢指什么？小組討論 出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬 年牢。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。 我能畫出描寫小伙子神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 形近字組詞 尊（ ） 沃（ ） 堪 ( ) 例（ ） 奠（ ） 襖（ ） 甚（ ） 倒（ ） 瘦（ ） 喉（ ） 捶（ ） 僵（ ） 搜（ ） 候（ ） 錘（ ） 韁（ ） 按要求改寫句子。 課文以“尊嚴(yán)”為題，一方面概括了 是一個(gè)自愛、自強(qiáng) 、 的人，同時(shí)也反映了 是一個(gè) 的長者。 沉 ． 重（ ch227。（用文中的話進(jìn)行歸納） 六、拓展延伸。 板書設(shè)計(jì)： 8 將心比心 阿姨 奶奶 將心比心 媽媽 護(hù)士 將心比心 人 人 將心比心