【正文】 　?。海?分）　　。（1分）　　，你能說一下每一小節(jié)各講了什么嗎？（4分）　　第一小節(jié)： 。同學們批評他自己不動手，是“伸手”派時，他還大言不慚地說：“大丈夫不拘小節(jié)。（7分）　　你還讀過 寫的一首詠梅詩，內(nèi)容是： ，　　。（ ）　　4．照樣子，把下面的句子寫具體。（ ）　?。?）以使為靜（ ）　　（3）正應為我喜歡吃漁，所以才不能收人家的漁。 b236。n m224。五、反饋測評積累更多的佳句。、交流。　　2．歸納小結(jié)閱讀方法：一邊讀一邊想。全班進行展示。D、 正確使用標點，不寫錯別字。學生完成教師評價板書設計課后作業(yè)寫一篇文章教后反思導學案授課時間：2013年 月 日 學期總第 課時課 題語文園地七課 型作文評講主備教師成小華審核人課 時第 4課時（共 5課時）有無課件無活動目標解決學生作文中出現(xiàn)的問題，并解決。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要用事實說話，不能空發(fā)議論。學生在班內(nèi)進行課前準備二、合作交流一、 認真審題，寫出特點。四、拓展延伸四、引導總結(jié)　　1．請你來總結(jié)這次口語交際活動?！　?．按要求獨立準備，并說給自己聽一聽。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。四、拓展延伸積累四字詞語。（1）讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。盛年不重來， 。測評反饋指導糾正學生分小組學習、交流學生記憶格式如何寫，并指導該怎么寫。開頭空兩格，先寫問候的話。學生在班內(nèi)進行展示匯報。碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責。）是啊，書信也是一種很好的交流方式，它可以讓我們交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱。這個童話故事中除了小木偶還有哪些人物？他們說了些什么？做了些什么？讀 課文，將人物的對話用不同符號表示出來?！　∫粋€人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力，只有通過時間才能鍛煉出來。小女孩的媽媽趕緊開著她的車，沿著上學的路線去找小女孩。從6個方面來分析烏塔的人物性格。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。　?。?）自理能力強。學生根據(jù)本節(jié)所學，就不懂的問題進行質(zhì)疑?！　?．交流：你們喜歡旅游嗎？為什么？你到過哪些地方？　　2．今天我們來進一步認識一下這個喜歡旅游的小女孩烏塔?！薄　?奧( ) 2．熟讀課文，感知課文內(nèi)容，能用自己的話概括課文內(nèi)容。把自己的閱讀收獲在小組里交流，大膽提出自己的閱讀見解。（師相機指導）師：這些字中藏著一個多音字，誰能發(fā)現(xiàn)它？師：看來大家讀得非常認真。整體感知。課前準備學生預習課文，熟讀課文學習環(huán)節(jié)學 案導案一、自主學習（一）、課前演說師：同學們我們進入第七組“成長的故事”的學習，了解了偉人周恩來和作家肖復興的成長故事，同時也在不斷了解身邊人的成長故事，每一個故事，我們都為之動容。語塞 （2）有感情地朗讀課文?！　?．學生有感情地朗讀最后一段。學生探究匯報，教師適時點撥：通過讀課文來感受葉老的平易近人。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。　　　3．第9自然段　　我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。　4．理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系。三、聯(lián)系課文內(nèi)容談談自己對葉老和肖復興的理解。七、板書設計26.《那片綠綠的爬山虎》八、教后反思26.《那片綠綠的爬山虎》第二課時預習案預習指導：1．認真預習課文，識記生字詞，利用工具書、聯(lián)系上下文的方法理解生字新詞?！　　　‘斘易屑毧戳巳~老的修改后，我（感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面）。肖復興同學如果沒有在這幾件有關(guān)畫畫的事上深受感動，就不能寫得這樣親切自然?！?（1）通過對比一“張”和一“幅”，體會用字的準確。　　　　　第二組寫葉圣陶。重點指導書寫：篇、翻、糊，幾部分要寫緊湊。學習難點初步學習修改作文的方法，認識兩個修改符號，并能運用其修改句子中的問題。2．熟讀課文，感知課文內(nèi)容，能用自己的話概括課文內(nèi)容。四、達標檢測我們已經(jīng)了解了總理小時侯的故事，讓我們通過各種渠道來了解更多人的成長故事吧‘學生分小組學習、交流。導學案授課時間：2013年 月 日 學期總第 課時課 題25.《為中華之崛起而讀書》課 型講讀主備教師成小華審核人課 時本課第3課時（共 3課時）有無課件無學習環(huán)節(jié)學 案導案一、自主學習自主學習，小組交流自擬題目，把自己閱讀課文和“閱讀鏈接”中的材料所想到的，寫下來。我要把課文多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。結(jié)合自己所掌握的周恩來的情況來分析問題。學習分角色朗讀課文。導學案授課時間：2013年 月 日 學期總第 課時課 題25.《為中華之崛起而讀書》課 型講讀主備教師成小華審核人課 時本課第2課時（共 3課時）有無課件有學習環(huán)節(jié)學 案導案一、自主學習復習引入聽寫生字詞。（合作交流）四、達標檢測練習寫字，掌握字型學生說說每個生字要注意的地方，教師做示范和指點。學生提出不理解的詞語。周恩來同志從小就心系民族振興，立下從危難中拯救國家的遠大志向，刻苦學習。學習重點理解周恩來小時侯是怎樣產(chǎn)生“為中華之崛起而讀書”這念頭的。 1．通過預習想一想課文主要講了一件什么事？ 。） 學習方法教法：引導、點撥學法：自主、合作、交流教 具1．收集有關(guān)偉人的成長故事?！稙橹腥A之崛起而讀書》講述了少年周恩來在感到中華不振的現(xiàn)實之后，立志為振興中華而讀書的事；《那片綠綠的爬山虎》是作家肖復興回憶1963年葉圣陶先生為他修改一篇作文并請他到家中做客的事；《烏塔》講的是一個14歲的德國女孩烏塔一個人在歐洲旅游的事；《尺有所短 寸有所長》則以書信的形式，講了一個小朋友向一位作家請教如何與人和睦相處、平等交流的事情。4．培養(yǎng)學生自立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。2．熟讀課文，感知課文內(nèi)容，能用自己的話概括課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，并能與同學合作朗讀課文的對話部分。學習環(huán)節(jié)學 案導案一、自主學習了解周恩來同志生平的事跡出示周恩來同志的照片，請同學根據(jù)課前搜集的資料介紹周恩來同志的生平及主要事跡。 （先由學生試說，教師補充）教師范讀課文。借助拼音自讀課文，明白課文的主要內(nèi)容。抄寫有生字組成的詞語。一、講述每一段的內(nèi)容？學習課文第二部分（1）仔細閱讀這一部分課文，想象當時的情景。學習課文第四部分。五、盤點收獲談談課文哪些部分給自己留下了深刻的印象？學生結(jié)合自己的感受談六、布置作業(yè)完成課堂練習冊。一、把自己閱讀課文和“閱讀鏈接”中的材料所想到的，寫下來。教師提供詩的注釋，學生試說詩意。為中華之崛起而讀書中華不振??沉思??振興中華1.（會認會寫的字要求用不同的方法記住，會注音，會組幾個詞語，并利用工具書、聯(lián)系上下文的方法理解生字新詞。？4．初步學習修改作文的方法，感受葉老的認真、平和。指明分段讀課文，檢查朗讀情況。　　　4．自由讀這兩組詞。1．第三自然段翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。（合作交流）通過讓學生讀課文，了解作者豁然開朗的心境?！　。ǘ┰倏凑n題，第一件事中沒有提到爬山虎，可題目是《那片綠綠的爬山虎》，這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習，解決這個問題。3．講述課文內(nèi)容。導學案授課時間：2013年 月 日 學期總第 課時課 題26.《那片綠綠的爬山虎》課 型講讀主備教師成小華審核人課 時本課第2課時（共 2 課時）有無課件有學習目標1．正確讀寫“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線春風拂面、映入眼簾”等詞語。學習難點理解課文題目和內(nèi)容之間的聯(lián)系?！　∪⒄故窘涣髡险n文，解決問題　 集體訂正五、盤點收獲你對文中葉老的理解。用簡練的語言概括。3. 借助課文的具體語句體會烏塔的自立能力。學生自己講述自己的成長故事出示課題二、合作探究 （一）明確學習任務。課件內(nèi)容：洗漱 三、展示交流默讀課文，思考：烏塔是一個怎樣的孩子？ 六、布置作業(yè)作業(yè) （1）抄寫生字詞。嚨( ) 　　 一個_______________的清晨，一位女清潔工在_______________地掃地，_______________的雪花落在她________________的身上，她冷得_______________，但她仍然堅持掃到了頂頭?！　?．交流初讀感受，提出疑難之處?！　?．全班交流，互助解疑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細……為這次旅學生進行交流，可以采取搶答的形式。一天早上天氣不太好，云層漸漸變厚，到了下午時風吹得更急，不久開始有閃電、打雷、下大雨?！　?．小結(jié)，教師提出自己的建議：　?。?）我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。自立精神