四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-8單元“導(dǎo)學(xué)案第八單元-免費(fèi)閱讀
【正文】 3 讀對(duì)子，反復(fù)吟誦，感悟趣。如果學(xué)生知道，可請(qǐng)學(xué)生講一講。 3 互相糾錯(cuò)。 3 讀“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫事實(shí)，也可 以寫虛擬、想象中的事。 4 讀背歇后語(yǔ)，積累歇后語(yǔ)，初步了解歇后語(yǔ)的作用。今天，我們談到的書(shū)，應(yīng)該說(shuō)也好似“好書(shū)”。 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 把自己讀過(guò)的譯本好書(shū)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)，讀好書(shū)的興趣 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo) 學(xué) 出示自學(xué)要求 二、 自由交談：自己讀過(guò)哪些好書(shū)。 列寧說(shuō)：‘書(shū)籍是巨大的力量。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè) 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 語(yǔ)文園地八 課時(shí)安排 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 把自己讀過(guò)的譯本好書(shū)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書(shū)，激發(fā)讀整本書(shū)，讀好書(shū)的興趣。 師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來(lái)評(píng)價(jià)：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時(shí) 間控制在一分鐘內(nèi)。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入課文，激發(fā)閱讀興趣 我小的時(shí)候，就讀過(guò)《漁夫的故事》，好長(zhǎng)好長(zhǎng)的一個(gè) 故事。升華情感 導(dǎo)語(yǔ)：盡管最終普羅米修斯結(jié)束了他的苦難，但誰(shuí)又能忘記他所遭受的痛苦呢 !作為人類 的一員，你將怎樣評(píng)價(jià)普羅米修斯的功績(jī)呢 ?請(qǐng)寫一寫吧 ! 學(xué)生自主寫。 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。 邊讀邊思考：火是怎樣來(lái)到人間的 ?火為人類帶了了什么 ?為普羅米修斯帶來(lái)了什么 ? 提出自己的疑問(wèn)或感興趣的問(wèn)題，準(zhǔn)備與大家交流討論。在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯，把火從天上偷走帶給人間的神話故事，今天，我們就來(lái)讀普羅米修斯的故事。 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。 評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚進(jìn)藏途中 貢獻(xiàn)。 請(qǐng)學(xué)生分部分朗讀課文 ,通過(guò)師生評(píng)價(jià) ,把課文讀好。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語(yǔ)。體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。 c. 如果能夠跨越時(shí)空，你想對(duì)蔡桓公說(shuō)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 什么？用幾句話寫下來(lái)，想想蔡桓公聽(tīng)了你的話會(huì)說(shuō)什么？也用一兩句話寫下來(lái)。扁鵲的話和蔡桓公的態(tài)度要結(jié)合揣摩他們的心理來(lái)讀。 讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。 聯(lián)系提出問(wèn)題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。要想掌握（ ）本領(lǐng)，就要（ ），你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？ ，而跟一個(gè)普通箭手 學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？ 有感情地朗讀課文的二、三自然段，并說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。 出示自學(xué)要求 二、 自讀自悟，完成以下要求。 我們讀過(guò)《驚弓之鳥(niǎo)》的故事，還記得故事中的更羸嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。 聯(lián)系提出問(wèn)題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。 讀句子，說(shuō)說(shuō)從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？ 學(xué)生交流收集的相關(guān)資料 讓課內(nèi)和課外有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的習(xí)慣 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 六個(gè)生字，會(huì)寫十三個(gè)生字，正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中、扁鵲治病、拜見(jiàn)、理睬、腸胃、湯藥、醫(yī)治、無(wú)能為力”等詞語(yǔ)。 匯報(bào)紀(jì)昌是怎樣學(xué)射的，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)文章的主要內(nèi)容。 寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“冒”“妻”“刺”。 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到“學(xué)習(xí)要練好基本功”和“要防微杜漸、聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)”的道理。 指名講述課文的主要內(nèi)容。蔡桓公會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？ “蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病”。 學(xué)生完成練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生掌握情況 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 文成公主進(jìn)藏 課時(shí)安排 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字。藏族人民熱愛(ài)美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事 。 學(xué)生自學(xué)，初讀課文，理清文章脈絡(luò) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 小組互查互教 三、 交流匯報(bào)閱讀收獲。 導(dǎo)語(yǔ)激趣：這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。能正確讀寫詞語(yǔ)?；鸬氖褂檬侨祟悮v史上一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明，有了火的幫助，人類就開(kāi)始有了技術(shù)發(fā)明，向進(jìn)步和文明邁出了第一步。 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 三、書(shū)寫生字生詞 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè) 皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課題 3普羅米修斯 課時(shí)安排 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。能正確讀寫詞語(yǔ)。普羅米修斯為人間做出了多大的貢獻(xiàn)啊 ! 當(dāng)普羅米修斯
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