皮店鄉(xiāng)小學(xué)四年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案第六單元-免費閱讀
【正文】 同桌互相交流 推薦代表交流 師生共同評議。 2 代表交流，師生共評。 學(xué)生理解詩句意思，體會詩境 學(xué)生當(dāng)堂檢測 學(xué)生完成相關(guān)練習(xí) 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 教師導(dǎo)練 交給學(xué)生學(xué)子方法 教師總結(jié) 課題 語文園地六 課時安排 第 2 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 教師導(dǎo)練 課題 語文園地六 課時安排 第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運用語言的能力。你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美 。 重點難點 體會作者豐富生動的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清 新的童年生活。 4 小組輪讀，相互欣賞。 3 指名朗讀，師生正音。 3 簡介詞的內(nèi)容。 2：小組內(nèi)交流，教師知道點撥。 4:小組交流。 重點難點 通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者 表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。 2：試著有感情的朗讀全文。揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來。 2：想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。（運用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面）教師重點引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 5：仔細(xì)觀察插圖，默讀課文，畫出你認(rèn)為課文描寫最美的一處鄉(xiāng)村風(fēng)景，并聯(lián)系課文想想自己的理由，可以在書的空白處寫出來。 談話導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識 5 個生字，學(xué)會 14 個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。 課題 21 鄉(xiāng)下人家 課時安排 第 1 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識 5 個生字，學(xué)會 14 個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 小組合作學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流 師生引 導(dǎo)釋疑 三：教師小結(jié)， 再現(xiàn)全文 鄉(xiāng)村生活真是太美了，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景，請你想象鄉(xiāng)村生活的畫面，再讀一讀全文吧！ 教師小結(jié)，再現(xiàn)全文 學(xué)生當(dāng)堂檢測 四：寫寫生字，記記生詞 學(xué)生完成當(dāng)堂檢測 當(dāng)堂檢測，檢查學(xué)生掌握情況 課題 21 鄉(xiāng)下人家 課時安排 第 2 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識 5 個生字，學(xué)會 14 個生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。 3：學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。 3：體味語言感情朗讀。 3：全班交流。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 二：導(dǎo)題 荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。 六：積累 抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。 課前準(zhǔn)備 基本 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 環(huán)節(jié) 導(dǎo)入新課 一：以圖導(dǎo)題 ，理解題意 1：仔細(xì)觀察插圖，說說你對這幅圖的理解。 5：全班交流，教師指導(dǎo)。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 3：全班交流自學(xué)成果。 4 簡介作者背景： 張志和：在朝廷作國小官，后來隱居在江
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