人教版小學(xué)四年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案-在線瀏覽
2025-02-10 18:20本頁面
【正文】 zhi、 chi、 shi、 ri 或 zi、 ci、 si 時(shí)，“啊”讀作“ ra”或“ za”。 ，借助字典、詞典，我能為本課的生字至少找兩個(gè)詞伙伴。 。 6. 我仍存在的疑問： ★ 初讀，整體感悟。 ěr）令人神往的游覽勝地，讓人很自然地產(chǎn)生蕩舟漓江、觀賞桂林山水的欲望。 ★ 資料袋 桂林位于廣西壯族自治區(qū)東北部，是個(gè)具有2021年歷史的文化名城，也是著名的風(fēng)景旅游勝地。由于桂林地區(qū)的巖溶地形（即石灰?guī)r地形）發(fā)育，在長期的風(fēng)化侵蝕和雨水溶蝕作用下，地面形態(tài)發(fā)生奇妙變化，慢慢形成了奇山、秀水、美石、異洞等形態(tài)，構(gòu)成了桂林山水的獨(dú)特風(fēng)貌，“桂林山水甲天下，陽朔風(fēng)景甲桂林”，正是典型的巖溶地形獨(dú)特景 觀的寫照。 1. 組內(nèi)合作通讀課文兩遍，形式不限。 。 “這樣的水”指漓江 、 、 的水。再加上 、 、 的點(diǎn)綴，使人覺得像是走進(jìn)了 的畫卷。 ★ 美文誦讀擂臺(tái)賽 。 《記金華的雙龍洞》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： １、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字： 正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。能復(fù)述“雙龍洞”的景象，感受大自然的壯觀。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ，同學(xué)們要感受溶洞的奇觀，學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句描繪事物和表達(dá)思想感情。 課前助學(xué)提示： 本文是葉圣陶先生早年寫的一篇游記。字圣陶。葉圣陶曾擔(dān)任多項(xiàng)職務(wù)。他也是第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進(jìn)中央主席。 雙龍洞屬 巖溶景觀 ，位于雙龍洞景區(qū)中心，以洞中有洞、臥船入洞為特色，是整個(gè) 雙龍風(fēng)景名勝區(qū) 核心景觀和標(biāo)志景觀，根據(jù)史料記載，西漢元帝年間（公元前 48年 公元前 33 年） 劉仲卿 大將遭 誣貶后，隱居 于金華 山中，唐代的 柳宗元 為之撰寫了《劉仲卿隱金華洞》（雙龍洞古代亦稱金華洞），從那時(shí)算起，雙龍洞的歷史已長達(dá) 2021多年。 （ ）遍課文，已達(dá)到正確、流利的標(biāo)準(zhǔn)。 、寫錯(cuò)、易混淆的字：（例） “簇、臀、擦”這幾個(gè)字筆畫較多，要識(shí)記字形。（至少完成組內(nèi)所分學(xué)習(xí)任務(wù)） 家長檢查評價(jià)： 第一學(xué)時(shí) 一、教師導(dǎo)學(xué) ： 欣賞視頻，了解認(rèn)識(shí)“溶洞、石鐘乳、石筍” 。 （教師抽查小組自讀生詞情況） 。 ，完成填空，理清作者的游覽路線。） 作者按（ ）的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的（ ），接著寫雙龍洞（ ）和來到（ ）；再寫怎樣通過（ ）來到內(nèi)洞；最后寫（ ）。（在書上作批注） 四、 小組合作探究，完成游覽路線圖。 金華→（ ）→入山→（ ）→外洞→（ ）→內(nèi)洞→出洞 五、小組研讀作者在去雙龍洞的途中所見的景物。（小組探究后集體交流） 導(dǎo)學(xué)提示： 重點(diǎn)感悟的句子，注意體會(huì)帶點(diǎn)的部分。 ． ． 山勢，溪流 時(shí)而 ． ． 寬， 時(shí)而 ． ． 窄…… 時(shí)時(shí) ． ． 變換調(diào)子。 ，誦讀展示。 3— 7 自然段。 洞口： 外洞： 孔隙： 內(nèi)洞： 。 ，形狀變化多端……也很值得觀賞。（小組練習(xí)，選代表參加集體 展示） 提示：任選雙龍洞其中一個(gè)景點(diǎn)以導(dǎo)游詞的形式向大家介紹。 四、拓展閱讀空間 青海湖，夢幻般的湖（節(jié)選） 我撲向七月的清晨，深深地呼吸著雨后甜潤的空氣。我的眼前是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，銜接著無邊無際的藍(lán)色的水。青海湖的藍(lán)，藍(lán)得凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅，那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著 一層微微的漣漪。 抬眼望去，在雨后特有的萬里無云的晴空下，是一片碧綠的草灘，草灘上聳立著連綿起伏的深褐色的山巒，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方……草灘上那幾匹漫步的牦牛，顯得分外悠閑。 我曾經(jīng)領(lǐng)略過西湖的嫵媚、東湖的清麗、南湖的遼闊，以及鄱陽湖的帆影、玄武湖的槳聲、昆明湖的笑語……可是此時(shí)，我卻被青海湖的質(zhì)樸所震懾。 《七月的天山 》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。 學(xué)習(xí)過程 一、課前預(yù)習(xí) 從文題看，這是一
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