人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”第六單元-在線瀏覽
2025-01-05 11:14本頁(yè)面
【正文】 鄉(xiāng)村淳樸、寧?kù)o的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情的朗讀。 A:自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？ B:同桌交流 學(xué)生自讀自悟 小組互查互教 C :全班交流 小組合作學(xué)習(xí) 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主 體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 三：積累語(yǔ)言 1：有感情的朗讀全文，邊讀邊想畫面。 3：認(rèn)真抄寫或默寫你喜歡的部分。 2：想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說(shuō)說(shuō)你的感受。 4：有感情的朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩(shī)句。 學(xué)生完成練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生掌握情況 教師導(dǎo)練 課題 22* 牧 場(chǎng) 之 國(guó) 課時(shí) 安排 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識(shí)本課 8 個(gè)生字。 3：揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并照抄下來(lái)。揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并照抄下來(lái)。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請(qǐng) 2～ 3 名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料） 的確，荷蘭是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)，讓我們隨作者一同走進(jìn)這 優(yōu)美、恬靜的地方吧！ 學(xué)生交流自己收集的資料 培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的習(xí)慣 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識(shí)本課 8 個(gè)生字。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 3：揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并照抄下來(lái)。 2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么映象？ 3：默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時(shí)劃出你不理解的部分。 2：試著有感情的朗讀全文。 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀重點(diǎn)詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 七：運(yùn)用 1：認(rèn)讀本課生字新詞。 3： 找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛之情。 2：認(rèn)真讀讀題目，說(shuō)說(shuō)你從題目上了解到了什么？（題目點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)） 以圖導(dǎo)題 ，理解題意 課件直觀導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 3：通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛之情。 2：指名讀詩(shī)，師生正音。 4:小組交流。 師生引 導(dǎo)釋疑 三：解疑品讀，感悟詩(shī)情。 2：指名朗讀，師生共賞。 四 : 背誦，積累語(yǔ)言。 2：小組內(nèi)交流，教師知道點(diǎn)撥。 4：搜集描寫田園生活的詩(shī)詞，讀一讀、背一背。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛之情。 3 簡(jiǎn)介詞的內(nèi)容。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來(lái)再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。 出示 一、 渲染氣氛，理解詞義： 學(xué)生自讀自悟， 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 自學(xué)要求 1 配樂朗讀，營(yíng)造氣氛。 3 指名朗讀，師生正音。 體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性 師生引 導(dǎo)釋疑 5 小組交流學(xué)習(xí)成果。 7 教師小結(jié)： 這首詩(shī)有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩(shī)寫成的山水畫。 2 自由朗讀，邊讀邊想象每一個(gè)畫面。 4 小組輪讀，相互欣賞。
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