【正文】 莊 [唐] 孟浩然故人具雞黍,邀我至田家。開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。麥 哨教學(xué)要求,感受鄉(xiāng)村孩子淳樸、自然、歡快的童年生活。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,在理解內(nèi)容的同時(shí),品味優(yōu)美的語(yǔ)言,積累詞語(yǔ)。教學(xué)過程一 自讀提示,導(dǎo)入新課 ,你知道了什么? ①課文描寫的是孩子們的生活。,當(dāng)你看到題目《麥哨》時(shí),你想到了什么?(孩子吹麥哨的樣子,那動(dòng)聽的聲音,孩子們?cè)邴溙镞呁嫠Ｓ螒虻那榫啊?快來讀讀課文,看看鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的吧!二 初讀課文,了解內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。三 小組交流,體會(huì)情境 。四 匯報(bào)交流,深入體會(huì) 。n)吮吮(shǔn)多音字:和應(yīng)。五 品讀欣賞,體會(huì)情趣,反復(fù)讀讀,想象當(dāng)時(shí)的情境,說說喜歡的理由。第3自然段:寫湖畔割草的孩子樣子非常可愛,臉蛋像朵朵沾滿露珠的月季花。(讀出這種風(fēng)光的美好及喜愛之情。(讀中體會(huì)這種情感。(讀中再來體會(huì)這甘美的享受。六 總結(jié)全文,升華情感、美好的生活,你讀后有什么感受?(感受到了鄉(xiāng)村自然環(huán)境的美好,孩子們天真、淳樸、可愛,他們快樂的田園生活讓人羨慕。(2)運(yùn)用了對(duì)比、比喻等修辭手法。板書設(shè)計(jì)割草的孩子 + 豐收的麥田↘↙麥哨聲聲課后反思,最好先讓學(xué)生收集田園風(fēng)光的資料,便于學(xué)生進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村自然環(huán)境的特點(diǎn)和在那樣的環(huán)境中生活的快樂。教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生充分地讀書,因?yàn)樽x是品味語(yǔ)言的最佳方式。有感悟時(shí)讀,理解更深入。課堂作業(yè),用“”表示。 h226。n)剝開(bō bāo)首尾呼應(yīng)(y236。o)。那歡快的哨聲在撩起麥浪的東南風(fēng)里,傳得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……”讀了這段話你仿佛看到了孩子們?cè)谔镩g鼓著腮幫,吹著麥哨,奔跑嬉戲的情景。想到了鄉(xiāng)村孩子們生長(zhǎng)在大自然的環(huán)境里,他們的生活快樂無憂,充滿情趣,讓人羨慕。積累描寫田園鄉(xiāng)村的詩(shī)句。通過說與寫鄉(xiāng)村生活,提高表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備,做好交流準(zhǔn)備。教學(xué)過程 一 激情導(dǎo)入同學(xué)們,我們通過近一段時(shí)間對(duì)這組課文的學(xué)習(xí),了解了古今中外各具特色的田園生活,我們的腦海里留下了一幅幅自然質(zhì)樸、清新美好的畫面。今天,就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)田園和鄉(xiāng)村,用我們的語(yǔ)言來抒發(fā)我們美好的感受吧!二 交代任務(wù)將自己在實(shí)踐活動(dòng)中觀察到的田園風(fēng)光、了解的作物生長(zhǎng)情況、調(diào)查的生活變化情況、感受的田園美景、體驗(yàn)的鄉(xiāng)村生活、搜集的資料信息等項(xiàng)訓(xùn)練成果加以整理,選擇感受最深的某一方面,準(zhǔn)備交流。,了解學(xué)生深入鄉(xiāng)村、感受生活、表達(dá)情感的不同方式。,可以提出問題,可以指出不足,可以談聽后的感受。讓我們繼續(xù)走進(jìn)田園,感受鄉(xiāng)村生活吧,相信你們一定會(huì)享受到無窮無盡的樂趣!第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo),激發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)踐生活中的資料。今天,你們就把自己感受最深、最想寫下來的內(nèi)容訴諸筆端,盡情地抒寫吧!二 明確要求“口語(yǔ)交際。(2)內(nèi)容表達(dá)要清楚,注意運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。三 選擇材料、人物或事,表達(dá)出對(duì)田園、鄉(xiāng)村的熱愛之情。、詞組。五 理清順序?qū)懢啊吹攸c(diǎn)的變化來寫,如《鄉(xiāng)下人家》。寫物——按事物的不同狀態(tài)、特點(diǎn)來分別介紹。六 確定詳略將最能突出鄉(xiāng)村生活特點(diǎn)的內(nèi)容詳寫,其他略寫。,積累描寫田園的古詩(shī)句,進(jìn)行田園風(fēng)光展示。教學(xué)過程 一 我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”中的內(nèi)容,請(qǐng)學(xué)生體會(huì)帶點(diǎn)詞的特點(diǎn)及這樣寫的好處。作者將用來寫人的詞語(yǔ)來描寫動(dòng)物、植物,寄托了作者的情感,讀后使人覺得生動(dòng)活潑。二 日積月累,讀通讀順。(老師指導(dǎo),學(xué)生能略知大意即可。(描寫的都是田園生活。三 展示臺(tái)課余時(shí)間,將小組搜集的田園風(fēng)光的資料、圖片或優(yōu)秀習(xí)作編輯成小報(bào),再由班委辦一期有關(guān)田園風(fēng)光的板報(bào),也可以將搜集或親手制作的一些實(shí)物插掛在展板上作為點(diǎn)綴,使展板呈現(xiàn)出鄉(xiāng)土風(fēng)情。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入準(zhǔn)備題：先計(jì)算，再說說整數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法754+38262000493引入：小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，今天學(xué)習(xí)小數(shù)加法。勞麗詩(shī)和李婷是如何奪得冠軍的呢，現(xiàn)在我們就把當(dāng)時(shí)的情景回放一下。（3）你為什么這么計(jì)算，說說具體的計(jì)算過程。生活中還有的時(shí)候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價(jià)簽上）小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加減 法的法則進(jìn)行計(jì)算。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0一般要把0去掉。提高解題能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減法法則，加減法關(guān)系。教學(xué)過程：一．出示練習(xí)題目引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：口算下面各題：++ ++算一算：++培紅小學(xué)師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅。課型：練習(xí)課教學(xué)要求：鞏固小數(shù)加減法的法則，加減法關(guān)系并掌握小數(shù)加減法應(yīng)用題。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用法則進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。（單位 元）根據(jù)信息說說你了解到什么？用小數(shù)計(jì)算下面各題三、解決問題王叔叔一天賣菜的收入如下表。問題：可以怎樣買？需要付多少錢？四、總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？課后小結(jié)：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第100頁(yè)例3。：：：一、復(fù)習(xí)：口算:++++1 ++5+ 2.、先說說下面各題的運(yùn)算順序,+14689 10000(981326)+148導(dǎo)入:、新課:創(chuàng)設(shè)情景解決問題。（2）今天第2賽段的比賽已經(jīng)結(jié)束了，要完成比賽，自行車運(yùn)動(dòng)員還要騎多少千米？小組合作要求：（1）先確定有幾種方法可以解決問題。（3）說說解答時(shí)你都用到了什么舊知識(shí)。（1）―(+)= ― = (千米)（2）165++= += （千米）（3）―― = ― = （千米）三、鞏固練習(xí): 先說出運(yùn)算順序,+〔(+)〕++(+)+解決問題：（1）根據(jù)下圖，請(qǐng)你說說肖紅跳過了多少米？ 8（2）。課型：新授課教學(xué)要求：在學(xué)習(xí)掌握小數(shù)加減法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。二、授新課創(chuàng)設(shè)情景：你都知到了哪些信息？班里這四名男生的50米跑成績(jī)最好，他們參加450米接力賽，可能的總成績(jī)是多少呢？小組合作完成（1）根據(jù)題目確定解答方法（2）寫出解答過程，并說說理由匯報(bào)：（1）+++= ++= += 34（秒）（2）+++=（+）+（+）= 17+17= 34（秒）比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡(jiǎn)便？根據(jù)什么？小結(jié)：整數(shù)加減法的交換律、結(jié)合律和減法運(yùn)算性質(zhì)，對(duì)于小數(shù)加、減法同樣適用?？偨Y(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)算 ++++++ = ++=（+）+（+）= += 17+17 = 34（秒）= 34（秒）課后小結(jié)：第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第105頁(yè)練習(xí)十八 課型：練習(xí)課教學(xué)要求：鞏固小數(shù)的簡(jiǎn)算，并能判斷哪些能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行簡(jiǎn)算的能力。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。+=□+++=+（□○□）（+）=□○□=（□○□）下面各題能用簡(jiǎn)算的就用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。說說每輪動(dòng)作后，這三對(duì)選手的的分及排名情況四、作業(yè)：第134頁(yè)7題 總結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)？課后小結(jié)：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: ::通過復(fù)習(xí),、:投影片 教學(xué)過程: : 小數(shù)加減法的計(jì)算方法是什么? : + + +2 + : + 13+ + 提問:小數(shù)四則混合運(yùn)算順序是什么? 什么樣的題可以簡(jiǎn)算?根據(jù)是什么? 練習(xí): : + (+)+ +():(1).+=( )(2).+=(20 )(3).(+)=( )++ ++ + (+)+++:(1).,和是多少?(2).?: ,?,全年超過計(jì)劃多少萬噸? ,第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)里有50噸,這時(shí)第一個(gè)倉(cāng)庫(kù)的糧食比第二個(gè)倉(cāng)庫(kù)少多少噸?,?第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第六單元第六單元 走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村單元教材分析：本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，精讀課文有《鄉(xiāng)下人家》《古詩(shī)詞三首》，略讀課文有《牧場(chǎng)之家》《麥哨》。還有一個(gè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)、一個(gè)學(xué)習(xí)園地。編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文，感受充滿了詩(shī)情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情；二是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何抓住景物的特點(diǎn)，通過樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累。2《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫帶有生字的詞語(yǔ)，并掌握多音字“冠”“率”。學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：年月日 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題，揭示課題。二、自由閱讀，整體感知。同桌互讀課文，并交流生字新詞的讀音，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“巢”字的音和形。組內(nèi)互讀課文，交流個(gè)人感受。三、教師小結(jié)，再現(xiàn)全文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、品味語(yǔ)言。全班交流，知道朗讀。（擬人化的手法使人感覺生動(dòng)、自然）（2）青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（運(yùn)用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧?kù)o、和諧的農(nóng)家生活畫面）教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村淳樸、寧?kù)o的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。將自己感受最深的內(nèi)容試著有感情的朗讀。（1）自由朗讀這一自然段，怎樣理解這句話？（2）同桌交流。三、積累語(yǔ)言。仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來。四、閱讀鏈接。想想作者描寫了哪幾種景物，是怎樣描寫的，說說你的感受。有感情的朗讀，并試著背誦自己喜歡的詩(shī)句。附：板書設(shè)計(jì)鄉(xiāng)下人家房前花屋后竹《春》 雞───—大踏步走自然和諧 別有風(fēng)趣鴨───—見人不驚奇趣迷人 吃晚飯───—搬到門前（夏）紡織娘───—催人入夢(mèng)（秋）教學(xué)后記：2《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并照抄下來。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：年月日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場(chǎng)之國(guó)”給你留下了什么映象？默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的映象，同時(shí)劃出你不理解的部分。試著有感情的朗讀全文。六、運(yùn)用認(rèn)讀本課生字新詞。找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：背誦三首古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、以圖導(dǎo)題，理解題意。認(rèn)真讀讀題目，說說你從題目上了解到了什么？（題目點(diǎn)明了時(shí)間和地點(diǎn)）你還想了解這首詩(shī)的什么內(nèi)容？這首詩(shī)的作者是誰？哪個(gè)朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩(shī)主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？怎樣才能讀懂這首詩(shī)？怎樣才能讀好這首詩(shī)？二、以疑促讀，理解詩(shī)意。指名讀詩(shī)，師生正音。4:小組交流。三、解疑品讀，感悟詩(shī)情。指名朗讀，師生共賞。四、背誦，積累語(yǔ)言。先用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩(shī)意的方法自學(xué)。全班交流自學(xué)成果。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，理解課題。3簡(jiǎn)介詞的內(nèi)容。這首詞就借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。配樂朗讀，營(yíng)造氣氛。指名朗讀，師生正音。小組交流學(xué)習(xí)成果。教師小結(jié)、這首詩(shī)有鮮明的湖光山色，有漁翁閑適的形象，是一幅用詩(shī)寫成的山水畫。教師范讀，再入意境。指名朗讀，教師指導(dǎo)。感情朗讀，感悟意境。有感情地背誦《漁歌子》。默寫兩首古詩(shī)。正確、流利、有感情的朗讀課文。積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：年月日 教學(xué)過程：一、由圖入題觀察插圖或教學(xué)掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認(rèn)真讀一讀課文吧?。ò鍟n題）二、感知課文自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美。組內(nèi)交流。三、品味語(yǔ)言畫出你自己最喜歡的語(yǔ)言，試著讀出喜歡的感情。指名有感情的朗讀自己最喜歡的部分。附：板書設(shè)計(jì)麥 哨碧湖，綠田，孩子，一幅色彩斑斕的畫；油菜，蠶豆，稻花，一曲歡慶豐收的歌；翻跟頭，豎蜻蜓，麥哨聲聲，小伙伴們樂開懷！教學(xué)后記：《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：通過詞語(yǔ)訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高口語(yǔ)和書面的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。搜集描寫田園生活的詩(shī)句或者好詞好句。聽寫詞語(yǔ)。二、我的發(fā)現(xiàn)今天，我們一起來讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)?？匆豢矗惆l(fā)現(xiàn)了什么？組內(nèi)交流。三、日積月累自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。拓展延伸，搜集整理。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成果，如、搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。評(píng)一評(píng)誰的收獲大，感受深。想一想、作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。用一用、本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場(chǎng)面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。教師個(gè)別指導(dǎo)。獨(dú)立進(jìn)行修改第四課時(shí)一、展示臺(tái)：將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。教學(xué)后記：?jiǎn)卧笥洠旱谒钠喝私唐吣昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)資料一、生字新詞第六單元復(fù)習(xí)資料巢（ch225。）