人教版四年級語文下冊“導(dǎo)學(xué)案”第六單元(完整版)
【正文】 ，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過學(xué)習(xí)我們知道鄉(xiāng)村生活是多么淳樸自然，又富有情趣，能否將你最喜歡的語句讀給大家聽，讓我們一同來感受美、品位美。 3：指名分段讀文，教師指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子，想一想，鄉(xiāng)村生活給了你怎樣的感受。 課前準(zhǔn)備 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一：導(dǎo)入課題，揭示課題。 3：學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。 4：感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會(huì)作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的熱愛之情。 3：學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。 出示自學(xué)要求 二：品味語言 1： 組內(nèi)品讀，交流感受。 4：體會(huì)課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測 五：布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。 2：用“是??也是??” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。 1：自由品讀，邊讀邊想畫面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時(shí)要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動(dòng)生活的場面，注意“少”“才”“又”的讀法。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 教師導(dǎo)練 課題 23 古詩詞三首 課時(shí) 安排 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 6 全班交流；教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。 3 默寫兩首古詩。正確、流利、有感情的朗讀課文。 4：全班交流。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。 2 看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3 組內(nèi)交流。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培 養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。 小組合作學(xué)習(xí) 小組內(nèi)互相檢查 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 想一想：作者是怎樣運(yùn)用這些詞句的。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握知識情況 。 用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事情、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達(dá)方法。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。 學(xué) 生 根 據(jù)自 學(xué) 要 求自學(xué)古詩 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 師生 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 引 導(dǎo)釋疑 三、 日積月累： 1 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。 2 聽寫詞語。 2：教師巡視指導(dǎo)朗讀。 3：積累文中的優(yōu)美語言。正確、流利、有感情的朗讀課文。 二、 反復(fù)吟誦，感悟意境： 1 教師范讀，再入意境。 3：通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。 3：通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情。 3：感情朗讀，體會(huì)詩情。 共同制定目標(biāo)，明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 3： 你還想了解這首詩的什么內(nèi)容？這首詩的作者是誰？哪個(gè)朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？ 4：怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？ 學(xué)生自學(xué) 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 小組互查互教 二：以疑促讀，理解詩意 1：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“蠶”“?！?
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