【正文】 較，體會不同的景致及古詩的借景抒情的手法。 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 重點難點 品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言。 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測 自由吟讀。 老師點撥：“閑”是悠閑的意思，在說句意時，要作詞序的調(diào)整。 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。 學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 學(xué)習(xí)通過看注釋，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。即“一片白云悠閑地飄去”。 討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞哪一句？ 學(xué)生完成當(dāng)堂檢測 當(dāng)堂檢測，檢查學(xué)生掌握情況 教師導(dǎo)練 教師導(dǎo)練 六、 指導(dǎo)朗讀 《獨(dú)坐敬亭山》圍繞著“靜”來寫，朗讀時注意語調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢；通過朗讀，表達(dá)詩人如找到了知己似的一 種輕松感。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣。 出示自學(xué)要求 二、 自由吟讀 學(xué)生邊讀邊參閱課文注釋，試著理解詩句意思，不懂的隨時發(fā)問。 背誦《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞亭》。 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、讀課文，理解內(nèi)容 帶著上面的問題自由讀，邊讀邊看圖，理解意思。諳：熟悉?！八{(lán)”字形容春水深碧。 了解作者的語言 表達(dá)特點，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。 共同制定目標(biāo)，明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、導(dǎo)入（學(xué)習(xí)第一自然段） 導(dǎo)語：那么，課文是怎樣評價桂林山水的？找出來讀一讀。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”） （特點之二“清”。能背的可以看著畫面當(dāng)堂背誦。與“戀”比較字形。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 個人增減 導(dǎo)入新課 一、觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段） 導(dǎo)語：那么桂林的山又是怎樣的呢？ 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 展示學(xué)習(xí) 認(rèn)識 8 個生字，會寫 11 個生字。 看資料的補(bǔ)充資料圖片，讓學(xué)生想象：像老人、像巨象、像駱駝。 練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情?！坌斜滩ㄉ?，人在畫中游’，道出了蕩舟漓江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的‘桂林山水甲天下’相呼應(yīng)。正確讀寫詞語。正確讀寫詞語。） 學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求，自讀自悟 體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 小組互查互教 三、初讀課文 自由朗讀全文，遇到難讀的句子多讀幾遍。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測 教師導(dǎo)練 課題 記金華的雙龍洞 課時 安排 2 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識 6 個生字，會寫 13 個生字。 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。 學(xué) 生 根 據(jù)自 學(xué) 要 求自學(xué)古詩 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 小組互查互教 二、研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的 引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點的詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。 學(xué) 生 理 解詩句意思，體會詩境 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 著重理解“即使”這部分的強(qiáng)調(diào)作用。 六、布置課外語文活動 搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。 課前準(zhǔn)備 自制 PPT 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、直接揭題 指名讀課文前面的過渡語。 根據(jù)要求自學(xué)課文 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力 小組互查互教 三、引導(dǎo)讀通 結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個小節(jié)，讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物。 八、作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語卡 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握知識情況 課題 語文 園地一 課時 安排 第一 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。我知道，同學(xué)們最想去春游了，記得去年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過需要由大家自己來安排。最后由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、啟發(fā)談話 我們在 校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指點） 小結(jié)：有的同學(xué)平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講得很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。 教師導(dǎo)練 課題 語文園地一 課時 安排 第 4 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。 學(xué)習(xí)瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。 小 組合作學(xué)習(xí) 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 小組互查互教 四、寬帶網(wǎng) 自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。 拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。 感性認(rèn)識排比句的特點及其表達(dá)作用。 感性認(rèn)識排比句的特點及其表達(dá)作用。 能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、準(zhǔn)備計劃 先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍作記錄。 感性認(rèn)識排比句的特點及其表達(dá)作用。如疑難詞有：炎暑、山澗、飲馬、縈繞等。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積 累佳句。 三、復(fù)述 要求學(xué)生任選雙龍洞其中