人教版四年級語文下冊“導(dǎo)學(xué)案”第一單元(參考版)
2024-11-06 11:15本頁面
【正文】 弄 清 修 辭手法 。 拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。 小 組合作學(xué)習(xí) 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 小組互查互教 四、寬帶網(wǎng) 自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。教師點評釋疑。我們在哪些課文 中也學(xué)到過類似的句子？ 學(xué) 生 自 學(xué)課文 小組互查互教 三、日積月累 自由朗讀詩句。說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。 學(xué)習(xí)瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇聽寫詞語。 學(xué)習(xí)瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。 感性認(rèn)識排比句的特點及其表達(dá)作用。 教師導(dǎo)練 課題 語文園地一 課時 安排 第 4 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點評?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來，注意要仔細(xì)觀察。 感性認(rèn)識排比句的特點及其表達(dá)作用。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、啟發(fā)談話 我們在 校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補充指點） 小結(jié)：有的同學(xué)平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講得很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。 重點難點 能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。 積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。 能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。最后由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠媱潱儆尚〗M長統(tǒng)一意見，推選一人做好發(fā)言交流準(zhǔn)備。 三、分組討論 恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、準(zhǔn)備計劃 先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍作記錄。我知道，同學(xué)們最想去春游了，記得去年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過需要由大家自己來安排。 課前準(zhǔn)備 自制課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)語 不知不覺春天已經(jīng)來到我們身邊。 學(xué)習(xí)瀏覽，獲取需要的信息，并交流感受。 感性認(rèn)識排比句的特點及其表達(dá)作用。 八、作業(yè)：復(fù)習(xí)詞語卡 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測，了解學(xué)生掌握知識情況 課題 語文 園地一 課時 安排 第一 課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。 六、激發(fā)興趣，課外延伸 在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流，這樣， “足不出戶，也可以游遍千山萬水”。 四、合作學(xué)習(xí) 你覺得哪些語段、詞句寫得好？這段話或這一詞語好在哪里？在四人小組中閱讀交流，說出感受，請同學(xué)發(fā)表看法，不理解的可以請教老師。如疑難詞有：炎暑、山澗、飲馬、縈繞等。 根據(jù)要求自學(xué)課文 培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力 小組互查互教 三、引導(dǎo)讀通 結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個小節(jié)，讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 出示自學(xué)要求 二、學(xué)生自學(xué) 帶著過渡語提示問題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，找出新詞。能說出天山的景物的特點。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。 課前準(zhǔn)備 自制 PPT 課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、直接揭題 指名讀課文前面的過渡語。 重點難點 能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山的景物的特點。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積 累佳句。 六、布置課外語文活動 搜集有關(guān)溶洞的圖片或文字資料。 （ 1）那棵松樹的枝葉十分繁茂。 學(xué)生當(dāng)堂檢測 五、指導(dǎo)造句，寫段訓(xùn)練 用“時而??時而”寫句子。 三、復(fù)述 要求學(xué)生任選雙龍洞其中一個景點進(jìn)行復(fù)述，可采用導(dǎo)游介紹等形式進(jìn)行。 學(xué) 生 理 解詩句意思，體會詩境 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 著重理解“即使”這部分的強調(diào)作用。 體驗由于孔隙的窄小而形成“擠壓”的感覺。 內(nèi)洞 ：昏暗，比外洞大，有雙龍洞和石鐘乳 從文中找到作者用什么方法把這些特點寫出來。 外洞：寬敞。 學(xué) 生 根 據(jù)自 學(xué) 要 求自學(xué)古詩 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 小組互查互教 二、研讀洞口、外洞、內(nèi)洞各自的特點，以及作者是怎樣把這些特點寫具體的 引導(dǎo)學(xué)生找到課文中概括特點的詞語或者能用恰當(dāng)?shù)脑~語概括。（如有兩對反義詞，用擬人手法，寫溪水的聲音）說說對這句話的理解，體會句子中的因果關(guān)系，音韻節(jié)奏感，和作者當(dāng)時的心情等。 隨著山勢，溪流時而寬，時而窄??時時變換調(diào)子。 領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫生字詞語 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示 認(rèn)識 6 個生字，會寫 13 個生字。 領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫作方法，積累語言。 有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測
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