人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”第六單元-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 11:14本頁(yè)面
【正文】 3：全班交流自學(xué)成果。 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 五：引導(dǎo)自學(xué)《四時(shí)田園雜興》 1：先用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩(shī)意的方法自學(xué)。 3：感情朗讀，體會(huì)詩(shī)情。 1：自由品讀，邊讀邊想畫面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏，尤其讀前兩句時(shí)要讀出一種欣欣向榮的景象，后兩句要讀出繁忙的勞動(dòng)生活的場(chǎng)面，注意“少”“才”“又”的讀法。 5：全班交流，教師指導(dǎo)。 3：默讀古詩(shī)，思考大家提出的問(wèn)題，解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。 共同制定目標(biāo)，明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 3： 你還想了解這首詩(shī)的什么內(nèi)容？這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩(shī)主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？ 4：怎樣才能讀懂這首詩(shī)？怎樣才能讀好這首詩(shī)？ 學(xué)生自學(xué) 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 小組互查互教 二：以疑促讀，理解詩(shī)意 1：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“蠶”“桑”的讀音以及多音字“了”的音、義。 2：能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一：以圖導(dǎo)題 ，理解題意 1：仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅圖的理解。 3：通過(guò)朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛之情。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生掌握只是情況 教師導(dǎo)練 課題 23 古詩(shī)詞三首 課時(shí) 安排 第 1 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 2：用“是??也是??” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。 六：積累 抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫 有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ 學(xué)生自學(xué)，初讀課文，理清文章脈絡(luò) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 小組互查互教 四：交流 1：小組交流 2：全班交流 3：指名板書 小組合作學(xué)習(xí) 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 師生引 導(dǎo)釋疑 五：品味 1：帶著你個(gè)人的感受，讀一讀你喜歡的部分。 出示自學(xué)要求 三：讀文 1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。 2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 二：導(dǎo)題 荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。 重點(diǎn)難點(diǎn) 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。 2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國(guó)的田園風(fēng)光。 學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 五：布置綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 3：全班交流。 四：閱讀鏈接 1：自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。 2：仔細(xì)讀一讀你喜歡的部分，并把它們背誦下來(lái)。 4：體會(huì)課文最后一自然段，進(jìn)一步深化主題。 3：體味語(yǔ)言感情朗讀。（對(duì)比的手法使人感覺 別致生動(dòng)、親切可愛） C：從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。 A: 幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到哪里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。 出示自學(xué)要求 二：品味語(yǔ)言 1： 組內(nèi)品讀，交流感受。 3：學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫鄉(xiāng)下人家的景物來(lái)表達(dá)感情的寫法。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，學(xué)會(huì) 14 個(gè)生字，正確讀寫帶有生字的詞語(yǔ)，并掌握多音字“冠”“率”。 重點(diǎn)難點(diǎn) 有感情地朗讀課文
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