【正文】 ②了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。 （ ）的碎瓦 （ ）的花園 （ ）的樹木 夏日的（ ） 陰沉的（ ） 寂靜的（ ） 。 是??！每個人都熱愛自己的祖國，不光在蘇聯(lián)，在世界每個地方，都有愛國的小英雄的存在，熱愛祖國的人，那么同學(xué)們，大家還知道哪些小英雄的故事呢？ 5．達(dá)標(biāo)檢測。思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？ （ 3）學(xué)習(xí)課文第二部分，自學(xué)課文，思考： ①一路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？ ②為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來？ ③回答德國軍宮的突然問話在，表現(xiàn)了他的什么？ 20 ⑷學(xué)習(xí)第三部分 ① 想一想這一段主要講了什么？從中能了解到了夜鶯的什么？ ② 讀一讀表現(xiàn)夜鶯機(jī)智的句子和游擊隊的對話，加深理解。 （ 2）德國鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的。 削（ ）喂（ ）哨（ ）挺（ ）斯（ ） 悄（ ）偎（ ）捎（ ）庭（ ）期（ ） 甩（ ）槍（ ）防（ ）漢（ ）慣（ ） 用（ ）搶（ ）訪（ ）僅（ ）貫（ ） （ 2）我會讀生字，在田字格是寫一寫你認(rèn)為難寫的字，并說一說。 19 ⑴正確的讀出下列詞語 沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù) （ 2）我能給下列生字注音。 同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？夜鶯體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。 ：這 篇課文主要講什么，初讀后，你有什么感受。 ，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。 ，讀通課文。 理解本文中首尾照應(yīng)的寫作手法。 ④有感情地朗讀課文。 ②理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。做一個仿生學(xué)的小發(fā)明家，寫一寫我的發(fā)明是從哪得到的啟發(fā)，并把自己發(fā)明的原理寫清楚。（ 2 分） 6“人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處”針對這句話，你認(rèn)為人類做得怎么樣？為什么？（ 3 分） 第三部分 習(xí)作 大自然是個無窮的寶庫。（ 2 分） 得出（結(jié)論） 研究（ ） 巧妙（ ） （ ）落戶 （ ）相處 這篇短文主要講了在美國西部為了杜絕火災(zāi)發(fā)生，人們清理了森林里衰萎、干枯的 ，造成蟲害，這件事告訴人們 。 （ ） 自己不出力而享受別人的勞動成果。（ 2 分） 我會根據(jù)意思在短文中找詞語。人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。當(dāng)人們?yōu)榱朔乐够馂?zāi)而把這些枯木清除掉時，同時也就是毀掉了這些鳥類和蟻類賴以客觀存在身的家園。而它們的存在又有力地遏（226。美國農(nóng)業(yè)部的專家對這一現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查，最后得出的結(jié)論令人吃驚：原來，造成蟲害的主要原因，是人類無知地把森林中枯死的樹木、草葉清理掉。于是，州政府對森林中的衰萎、 17 干枯的樹木和草葉進(jìn)行清理，以杜絕隱患。 20 世紀(jì)末，美國西部一個州的一場森林大火，使上萬畝森林遭災(zāi)。 讀了文章，你有什么啟發(fā)？（ 2 分） 。 我能用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。（ 3 分） 我讀懂了文章，我會填寫合適的詞語。 我能給文中帶點的字選擇正確的讀音。雷達(dá)通過 發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在 上。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。 三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，它是用 和 配合起來探路的。 sh236。i）上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。科學(xué)家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞（ s226。ng ）上，讓它在屋子里飛。他們把蝙蝠的眼睛蒙（ m253。 j236。（ 15分） 16 為了弄清蝙蝠夜間飛行的問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗。 吃 鉆 咬 森林里的 害蟲成群地向樹木進(jìn)攻，（ ）樹葉，（ ）樹根，（ ）樹心。 媽媽說今天可能有雨，到了中午（ ）下起雨來。（ 2+2）分 清明前后 曬谷不用翻 天上魚鱗斑 晚霞行千里 朝霞不出門 螞蟻搬家蛇過道 明日必有大雨到 種瓜點豆 本單元我還積累的諺語還有： 六、選詞填空。（ 6 分） 扁 （ ） 當(dāng) （ ） 禺 （ ） （ ） （ ） （ ） 止 （ ） 甫 （ ） 朝 （ ） （ ） （ ） （ ） 四、把下面的四字詞補(bǔ)充完整，并能選擇其中的一個詞語寫一句話。 sh227。n pi252。n ） 氣喘吁吁（ xū y249。） 苦難（ n224。n） 模仿（ m239。（ 3 分） 熒光屏（ y237。 chǔn zhuō sh237。 ch226。i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) c252。 bǔ zhuō ji253。 bi252。 zh253。（ 10 分） y238。 。 組交流評改。 評改： 。 四、請生說說類似的例子。 。 。 評改： 。 第二：要把自己是怎么想的就寫出來，寫清楚。 溫馨提示： 第一：先要確定寫的內(nèi)容。 ②本次習(xí)作，是寫自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，或者活動經(jīng)過，或者心得體會。 （ 1）自由讀習(xí)作要求，想想本次習(xí)作有什么要求。 ②關(guān)注自己表達(dá)中存在的問題，進(jìn)行自我評價和相互評價 ，表達(dá)是否流暢； 、音量、儀態(tài)等。 13 ②評選。 ，讓學(xué)生暢快地說出自己的所思所想。 ，確定表達(dá)的順序，重點寫什么，有一個初步的構(gòu)思與安排。 教學(xué)重點： 體會詞語在表達(dá)語意輕重方面的作用 教學(xué)難點： 運(yùn)用口頭語言和書面語言，交流綜合性學(xué)習(xí)的感受，提高傾聽、應(yīng)對、表達(dá)等語言能力 教學(xué)時間： 4 課時 教學(xué)過程： 總 第 31 課時 口語交際 一、 課前預(yù)習(xí) ，明確本次口語交際與習(xí)作的要求。 見本課練習(xí)冊、課堂作業(yè) 三、課堂小結(jié) 閉眼回顧學(xué)習(xí)過程，各小組用一句話小結(jié)學(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)方法。搜集人類從動植物身上受到的啟示的資料。 ②科學(xué)家仔細(xì)研究了 ，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“ ”，而“ ”在水中受到的阻力 。并 交流從這兩句話受到的啟發(fā)和感受。 枯枝敗葉→土壤肥力→森林、（ ）、野草 — →昆蟲、（ ）、獸類 ↑ ∣ （ ）← ——————— 灌木砍了，野草除了 — →鳥兒（ ） — →害蟲（ ） — →樹林毀滅 (2) 朗讀《人類的老師 》這篇文章 ,理解課文內(nèi)容。 (1).各小組展示讀《 “打掃”森林》，想想它主要講了什么？ 1. 再仔細(xì)地讀讀課文，解決兩個問題： ？ b.“打掃”上面為什么要加引號？ 補(bǔ)充完成“生態(tài)平衡“圖表，理解”大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。 ，要求讀正確、流利。 啟發(fā) 科學(xué)家從鯨的形體得到（ ），設(shè)計了“流線型”的船。旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢 事 返回 海鷗 補(bǔ)救 爭先恐后 欲出又止 若無其事 見死不救 魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄 ，組詞。 （二）預(yù)習(xí)交流、檢測。默讀課文，說說每篇短文主要講什么？ 二、導(dǎo)學(xué)流程 （一）導(dǎo)入。 2. 帶疑初讀課文 ，想想大自然會給我們什么樣的啟示？ 、讀通課文，圈出生字詞，在小組里讀一讀。 學(xué)習(xí)重難點： 把握主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人以警示和啟發(fā)。 ，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。 （ ）一根極細(xì)的電線，蝙蝠（ ）能靈巧地避開。 辟－避－避開 兌－（ ）－（ ） 當(dāng)－（ ）－（ ） 我－（ ）－（ ） 章－（ ）－（ ） 并－（ ）－（ ） 五、 用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。 x255。ng y237。 蝙蝠 biǎn bi252。 雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的 （ ）。 雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的 （ ）。 四、課后小結(jié)。 蝙蝠是怎樣探路的？科學(xué)家從中得到了什么啟示？說說飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 讀一、二自然段，思考：為什么飛 機(jī)能在夜間安全飛行？ 默讀課文，想想課文哪幾個自然段寫科學(xué)家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘？ 從哪兒看出蝙蝠的飛行本領(lǐng)高超？讀出有關(guān)的句子，說說你的理解。 學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟示？