【正文】 、課堂作業(yè)進行檢測。 學(xué)習(xí)時間： 總第 25課時 學(xué)習(xí)過程 一、揭示課題： 黃河，我國第二大河。 禍（ ） 擇（ ） 衍（ ） 沃（ ） 噸（ ） 迭（ ） 鍋（ ） 譯（ ） 銜（ ） 躍（ ） 頓（ ） 跌（ ） 蝕（ ） 構(gòu)（ ） 域（ ） 濁（ ） 鉤（ ） 或（ ） 3．解釋下列詞語，為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備?！翱墒?，后來黃河變了” ?？茖W(xué)家為此設(shè)計了牧林為主、保護資源、規(guī)劃用地、修筑水利的治理黃河的計劃，這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。 通過查字典，聯(lián)系上下文理解課文中的詞語，并能夠用“反復(fù)”“證明”造句。 蝙蝠是怎樣探路的？科學(xué)家從中得到了什么啟示？說說飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。 蝙蝠 biǎn bi252。 （ ）一根極細(xì)的電線，蝙蝠（ ）能靈巧地避開。默讀課文，說說每篇短文主要講什么？ 二、導(dǎo)學(xué)流程 （一）導(dǎo)入。 ，要求讀正確、流利。 ②科學(xué)家仔細(xì)研究了 ，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“ ”，而“ ”在水中受到的阻力 。 ，確定表達的順序，重點寫什么，有一個初步的構(gòu)思與安排。 （ 1）自由讀習(xí)作要求，想想本次習(xí)作有什么要求。 評改： 。 評改： 。 zh253。 ch226。） 苦難（ n224。（ 6 分） 扁 （ ） 當(dāng) （ ） 禺 （ ） （ ） （ ） （ ） 止 （ ） 甫 （ ） 朝 （ ） （ ） （ ） （ ） 四、把下面的四字詞補充完整，并能選擇其中的一個詞語寫一句話。（ 15分） 16 為了弄清蝙蝠夜間飛行的問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗?？茖W(xué)家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞（ s226。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。（ 3 分） 我讀懂了文章，我會填寫合適的詞語。于是，州政府對森林中的衰萎、 17 干枯的樹木和草葉進行清理，以杜絕隱患。人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。（ 2 分） 6“人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處”針對這句話，你認(rèn)為人類做得怎么樣？為什么？（ 3 分） 第三部分 習(xí)作 大自然是個無窮的寶庫。 理解本文中首尾照應(yīng)的寫作手法。 同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？夜鶯體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？ （ 3）學(xué)習(xí)課文第二部分，自學(xué)課文，思考： ①一路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？ ②為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來？ ③回答德國軍宮的突然問話在，表現(xiàn)了他的什么？ 20 ⑷學(xué)習(xí)第三部分 ① 想一想這一段主要講了什么？從中能了解到了夜鶯的什么？ ② 讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。 ④練講“小英雄雨來”的故事。 三、品讀感悟課文 ：課文哪幾個部分最能表現(xiàn)雨來是個小英雄？ ① 找出課文中最能表現(xiàn)雨來是個小英雄的部分，反復(fù)品讀，邊讀邊畫，思考：這些部分的哪些句子打動了你？從中你感受到了什么？ 2. 這篇文章還有哪些地方也 深深地吸引了你呢？再次讀課文，邊讀邊思考，并點點、圈圈、畫畫、寫寫。 晉察冀、還鄉(xiāng)河、葦絮、黝黑、笤帚、泥鰍、背誦、子彈、打扮、脊背、枕頭、防備、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕頭 2. 課文共幾個部分， 試著給課文各個部分加上小標(biāo)題。 j236。o pi252。 ，（ ）的蘆葦上好像蓋上了一層（）的白雪。 。 能聯(lián)系實際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹立熱愛和平，維護和平的信念。 1．交流一下，讀了課題之后，你當(dāng)時想了解關(guān)于課文的哪些內(nèi)容？ 。 ，各組展示記憶情況。n y237。（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、連線題 執(zhí)行 和平 凱旋 生命 充滿 一切 維護 任務(wù) 威脅 歸來 貢獻 力量 三、在括號里填上合適的詞語 執(zhí)行（ ） （ ）的目光 （ ）的鮮花 給予（ ） （ ）的生命 （ ）的貢獻 制止（ ） （ ）的戰(zhàn)士 （ ）的家園 課后反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己的表現(xiàn)如何？你有什么收獲？今后你的努力方向是什么？ 總 第 41 課時 課 前 學(xué)案自學(xué) 這個中國孩子是誰？發(fā)出的呼聲是什么？他向誰發(fā)出了呼聲？ 雷利的爸爸到底是一個怎樣的人呢？ 爸爸就這樣犧牲了，他還有什么未了的心愿嗎？ 如果你是雷利，面對爸爸的遺體，你會想些什么？說些什么呢？ 26 為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么？ 課 中 一、小組合作 這個中國孩子是誰？發(fā)出的呼聲是什么？他向誰發(fā)出了呼聲？ 雷利的爸爸到底是一個怎樣的人呢？ 爸爸就這樣犧牲了，他還有什么未了的心愿嗎？ 如果你是雷利，面對爸爸的遺體，你會想些 什么？說些什么呢？ 為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們能夠做點什么？ 二、班級展示 展示學(xué)習(xí)成果。 此時此刻，如果你是雷利，面對爸爸的遺體，你會想些什么？說些什么呢？ 小組推薦學(xué)生自由發(fā)言。 二、想一想，你能為制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平做些什么？ 三、請你給本文作者雷利同學(xué)寫一封信，向他表示慰問和敬意，注意書信的格式。 ①、我會認(rèn)下列詞，瞧，我能給加點的字注音。 我知道這首詩每一小節(jié)講了什么？ 第一小節(jié) 第二 小節(jié) 第三小節(jié) 第四小節(jié) 第五小節(jié) 我要自主閱讀后和同桌交流讀文的感受。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報、聽廣播、上網(wǎng)等） 你最喜歡看什么新聞？指名說。 五、方法指導(dǎo) 仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合圖畫內(nèi)容介紹歷史背景。 全班指名交流。 選一個成語說一句話。nɡ ɡ238。o)南 釘 (d255。nɡ d236。（ 4 分） 明明 撿起 ，他想 公共環(huán)境應(yīng)整潔有序。（ 3 分） 例：空曠的花園里。 孩子趕緊把小刀放在衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。” “村子里就只剩下你一個人了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。（ 2 分）不慌不忙（ ）輕蔑（ ?！? “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里有沒有人了。 孩子從嘴里掏出一個玩意兒，遞給他，用快活的藍眼晴望著他。 例：那雙手就象鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。 八、 依要求改寫句子。 xū) 三、 用“ ”劃出句中的錯別字，改正后寫進括號里。nɡ)子 呼吁 (y249。n w226。 你在生活中還收集了哪些英雄人物的故事？ 學(xué)生展開收集資料。 二、教學(xué)“日積月累” 指名讀成語。 六、練習(xí)習(xí)作，指名交流，全班提出修改意見。 既然新聞有這么多的好處，假如讓你來講新聞，你們認(rèn)為應(yīng)該講清楚什么呢？ 那我們就來開一個“小小新聞發(fā)布會”。 日積月累：讀成語，了解成語的含義，并能試著運用。 ６、課文的最后一句“和我們一樣享受春天??”句中省略號有什么意義。 我還能區(qū)分“祈、析”并且分別組詞“祈” ，“析” 。 ②、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，受到熱愛和平的教育。（鮮血 ? 凝固的血 ,看出爸爸以身殉職、犧牲壯烈 . ） 指小組總結(jié)：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可佩的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命，作為兒子，雷利的心情是何等的悲傷。 他發(fā)出的呼聲是什么呢？ (要和平，不要戰(zhàn)爭 !)他向誰發(fā)出了呼聲？ (聯(lián)和國秘書長 )這里指的是前任秘書長加利先生，而現(xiàn)任聯(lián)和國秘書長是安南先生。ng xi224。 ，學(xué)生評價。由組長安排互相檢查課后生字的認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)難點 ： 認(rèn)識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡 的子彈還威 脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹立維護和平的觀念。 雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。讀了這些段話，我覺得蘆花村_________________________________________________。n t239。 j236。 “雨來”角色對話。如果他站在你面前，你有什么想和他說的嗎？ 五、你還有什么發(fā)現(xiàn)或疑問？ 22 課中 一、小組合作 （學(xué)生把自學(xué)所得進行小組交流。 2．品讀文本，感受雨來熱愛祖國、英勇對敵的英雄本色。 是?。∶總€人都熱愛自己的祖國，不光在蘇聯(lián)，在世界每個地方，都有愛國的小英雄的存在，熱愛祖國的人，那么同學(xué)們，大家還知道哪些小英雄的故事呢？ 5．達標(biāo)檢測。 19 ⑴正確的讀出下列詞語 沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù) （ 2）我能給下列生字注音。 ，讀通課文。做一個仿生學(xué)的小發(fā)明家，寫一寫我的發(fā)明是從哪得到的啟發(fā)，并把自己發(fā)明的原理寫清楚。（ 2 分） 我會根據(jù)意思在短文中找詞語。美國農(nóng)業(yè)部的專家對這一現(xiàn)象進行了調(diào)查，最后得出的結(jié)論令人吃驚：原來，造成蟲害的主要原因，是人類無知地把森林中枯死的樹木、草葉清理掉。 我能用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的