【導讀】先恐后、若無其事”等詞語。受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。2．讀熟、讀通課文。兩人一組輪流讀課文，互相認讀生字詞。3．默讀課文，你讀懂了什么？有什么疑問寫下來？合課后練習第3題，思考向?qū)槭裁锤械健氨瘒@”和“感嘆”。同學們，你們喜歡海龜嗎？你們想知道海龜是怎么離巢進入大海的嗎？今天我們來學習第9課——《自然之道》，③寫出下列字的形近字并組詞。⑥小組內(nèi)輪流讀課文，要求讀正確、流利。、課堂作業(yè)進行檢測。1．了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。黃河，我國第二大河。黃河是中華民族的驕傲?？梢詮狞S河的變化談人類應接受什么教訓。通過討論，提高學生們對保護大。使黃河多次決堤，給兩岸人民帶來了憂患。止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。

　　

【正文】 （ ）（ ） 蔚 ． 藍 巡 弋 ． 蜥 ． 蜴 ． 頻 ． 頻 ． 綠 茵 ． 祈 ． 盼 我能區(qū)分“弋、戈”并能分別組詞“弋 ” ，“戈” 。 我還能區(qū)分“祈、析”并且分別組詞“祈” ，“析” 。 ②、我能在 ( )里填上適當?shù)脑~語。 （ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的夜空 （ ）的草地 （ ）的課桌 （ ）的教室 ③、通過查字典、聯(lián)系上下文等方法我能理解批注不懂的詞語“蜥蜴、甲蟲、蔚藍色”。 ●學完這篇課文本單元的學習就即將結(jié)束了，我想總結(jié)一下：理解詞語意思的方法： ． 讀了這首詩，我收獲很大，我想批注在課文空白處下面： 語句上、內(nèi)容上、寫法上?? 我有幾點疑問想在課堂交流： 29 疑問一 : 疑問二 : 課前我搜集到的相關(guān)資料是： 二、學習探究 學法提示 ： 讀占鰲頭。在讀時，要注意將讀、想、說有機結(jié)合起來，做到讀讀、想想、說說、讀讀。 我能夠正確流利的讀這首詩，我想展示給同學們。 我知道這首詩每一小節(jié)講了什么？ 第一小節(jié) 第二 小節(jié) 第三小節(jié) 第四小節(jié) 第五小節(jié) 我要自主閱讀后和同桌交流讀文的感受。 ●評價一下（滿意，基本滿意，不滿意） 全詩四次提到“這究竟是為什么”表達了作者怎樣的思想感情？ 我能把這種感受有感情的讀出來。 ６、課文的最后一句“和我們一樣享受春天??”句中省略號有什么意義。 ７、通過交流，總結(jié)批注這首詩在寫法上有什么特點？ 三、總結(jié)升華 我能有感情地朗讀全詩。 組內(nèi)同學評價（有感情，一般，平淡） 讀了這首詩，我有幾句話想說： 四、達標訓練： 寫近義詞 巡弋 —— （ ） 夢幻 —— （ ） 安寧 —— （ ） 祈盼 —— （ ） 阻擋 —— （ ） 平穩(wěn) —— （ ） 宣讀“兒童和平宣言”。 30 語文園地四 教學目標： 口語交際：培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、想象能力、表達能力，并培養(yǎng)學生認真聽的習慣，互相交流。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容簡潔、清楚。 習作練習： 寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。培養(yǎng)學生寫作的良好習慣。 我的發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達的不同的感情色彩。 日積月累：讀成語，了解成語的含義，并能試著運用。 拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。 教學重難點： 口語交際、習作練習。 課前準備： 收集自己準備的新聞、英雄人物的故事。 教學課時： 4 課時 總 第 43課時 小小新聞發(fā)布會 激趣導入： 同 學們，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變。我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。想一想，我們可以通過哪些途徑知道新聞？（看電視、看報、聽廣播、上網(wǎng)等） 你最喜歡看什么新聞？指名說。 看新聞有什么好處呢？舉例說一說。 既然新聞有這么多的好處，假如讓你來講新聞，你們認為應該講清楚什么呢？ 那我們就來開一個“小小新聞發(fā)布會”。 規(guī)則： 先在四人小組內(nèi)講新聞，講后每人評議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。 各組代表在班上講新聞，講完 后班上同學可以自由發(fā)表意見，最后舉手表決評選出三名“最佳新聞發(fā)言人”。 小結(jié)延伸：這堂課 ，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？ 總 第 44課時 一、課前搜集資料交流 同學們，課前我們收集了 1937 年左右日本侵略中國的歷史背景，誰來說 31 一說。 二、結(jié)合圖形讀習作要求。 習作有幾個要求？哪幾個？ 你認為這次習作的重難點是什么？（觀察和想象） 三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題？ 這個小孩為什么要哭？ 他的媽媽在哪里？ 當時可能發(fā)生了什么 事？ 這個孤獨的孩子以后的命運可能會怎樣？ 四、根據(jù)問題自編故事。 五、方法指導 仔細觀察圖畫，結(jié)合圖畫內(nèi)容介紹歷史背景。 根據(jù)觀察展開豐富而合理的想象，編一個完整的故事，寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 六、練習習作，指名交流，全班提出修改意見。 七、小組交流，評議誰講得最精彩。 八、推選小組代表在班上交流，全班評議。 九、同學之間互評互改作文。 總 第 45課時 一、我的發(fā)現(xiàn) 自由讀句子，體會帶點的詞表達的感情。 同桌交流。 全班指名交流。 小結(jié)：兩組帶點的詞表達的感情不同。 二、教學“日積月累” 指名讀成語。全班齊讀。 四人小組交流詞語意思。 全班指名交流，其他同學可以補充說明。 讀讀記記成語。 讀一讀，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。 選一個成語說一句話。 三、教學“寬帶網(wǎng)” 朗讀寬帶網(wǎng)中的內(nèi)容。 你在生活中還收集了哪些英雄人物的故事？ 學生展開收集資料。 舉辦故事交流會，評選故事大王比賽。 32 第四單元自查卷 第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用（ 40分） 一、 看拼音， 寫詞語。（ 5 分） sh252。o huǐ x255。 sh253。nɡ ɡ238。nɡ xi224。n w226。i yǎnɡ ch227。n j236。n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 從括號內(nèi)選一個正正確讀音劃“ ”。（ 4 分） 曲（ qū qǔ）譜 朝 (zh252。o ch225。o)南 釘 (d255。nɡ d236。nɡ)子 呼吁 (y249。 xū) 厭惡 (226。 w249。) 還 (hu225。n h225。i)鄉(xiāng)河 釘 (d255。nɡ d236。nɡ)住 氣喘吁吁 (y249。 xū) 三、 用“ ”劃出句中的錯別字，改正后寫進括號里。（ 4 分） 他從大樹莊下邊淘出手榴彈，放在跟前以仿萬一。（ ）（ ）（ ）（ ） 四、 比一比，組成詞語。（ 4 分） 慣（ ） 斯（ ） 罪（ ） 濟（ ） 貫（ ） 期（ ） 罰（ ） 劑（ ） 五、 先把詞語補充完整，再依例詞的形式寫出兩個你熟悉的詞語。（ 6 分） 兵（ ）神速 （ ）背受敵 圍（ ） 救趙 突然（ ）擊 決（ ）千里 （ ）其不備 不（ ）之客 神出（ ）沒 例：歪歪斜斜 例：多災多難 六、 在括號里填上適當?shù)脑~語。（ 4 分） （ ）的夜鶯 凝神地（ ） 一（ ）藍盔 凝固的（ ） （ ）的本領(lǐng) 機靈地（ ） 一（ ）戰(zhàn)爭 公正的（ ） 七、 把下面的句子補充完整。（ 4 分） 明明 撿起 ，他想 公共環(huán)境應整潔有序。 這是一個 的故事。 八、 依要求改寫句子。（ 6 分） 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。 改為“被”字句： 這條彎彎曲曲的小路畢直地伸向密林深處。 修改病句： 我的作業(yè)都做完了。只剩下數(shù)學作業(yè)還沒有做完。 修改 病句： 九、 照樣子寫了一句帶有感情色彩的擬人句和比喻句。（ 3 分） 例：空曠的花園里。燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。 例：那雙手就象鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。 33 第二部分：閱讀積累與運用（ 30 分） 一、 閱讀《夜鶯的歌聲》片斷，回答問題。（ 15 分） 士兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道邊的白樺樹枝。他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個孩子坐在河邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭， 穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣 ，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。 “喂，你來！”軍官叫那孩子。 孩子趕緊把小刀放在衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。 “呶，讓我看看！”軍官說。 孩子從嘴里掏出一個玩意兒，遞給他，用快活的藍眼晴望著他。 那是個白樺樹皮做的口哨。 “ 挺巧！小孩子，你做做得挺巧哇。”軍官點點頭。轉(zhuǎn)眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，“誰叫你這樣吹哨子的？” “我自己學的。我還會學杜鵑叫呢?！? “村子里就只剩下你一個人了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。 “怎么會剩下我一個 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒是我一個 “你這個壞家伙！”軍官打斷了孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！? “人呢？戰(zhàn)爭一開始這里有沒有人了?！焙⒆硬换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_火，村子里著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’ —— 就都跑了?！? “蠢東西！”軍官想著，輕蔑地 微笑了一下。 “挺”字是（ ）結(jié)構(gòu)，音序是（ ）；這個字在字典里的意思有：①硬而直②伸直或突出③勉強直撐④特出；杰出⑤表示程度相當高；很 文中“挺”取第（ ）種意思；昂首挺胸的“挺”取第（ ）種意思。（ 2 分） 在文中的橫線上加上標點符號。（ 3 分） 寫出詞的反義詞。（ 2 分）不慌不忙（ ）輕蔑（