【正文】 主備人：王瑩瑩 學習目標： 朗讀課文，教育學生學習科學家獻身科學、造福人類的崇高品質。 三、 筆下生輝 描寫心中的校園風景線或未來的校園。 小組討論交流。 （ 2） 想象詞句所描繪的畫面，感悟詞的意境。 （ 4） 讀一讀詞語，加深鞏固。 體會句子表達的效果。 四、 反饋檢測 辨字組詞 瑤（ ） 舀（ ） 峻（ ） 筍（ ） 遙（ ） 滔（ ） 竣（ ） 尹（ ） 課文內容我知道。 Xx 小組內交流看法。 認識“畝、拇、檸、檬、舀、簇、珊、瑚”等 8 個生字。 有感情地朗讀全文。 小組內討論交流。 （ ） 2事物的驚險 、壯觀或巨大刺激使人內心受到較大震撼。n） 清澈（ ch226。 四、檢測、反饋。 利用字典、詞典、聯(lián)系課文初步理解詞語的意思。 23 走進漓江 主備人：杜曉飛 預習目標： 體會麗江的“神奇與美麗”。下文圍繞這一句，分別從桂林的 ________和________兩個方面作具體描繪。 出示學習要求。 火眼金睛、辨字組詞 瀾（ ） 瑕（ ） 翡（ ） 巒（ ） 斕（ ） 假（ ） 彎（ ） 把下列詞語補充完整。 二、 學習生字、新詞。 會認“瀾、瑕、翡、攀、巒、駱、駝”等 8 個生字。 暢所欲言。 第二課時 自學提綱： 一、 理解詩意。 二、學習生字。 ② 師生對所展示的作文進行評價，并提出修改意見。 ，想想自己或別人是怎么說的，怎么做的。” 提示： 轉述人物的話時，把第一人稱換成第三人稱，提示語的后面不再用冒號而用逗號，同時把引號去掉，中間停頓用逗號，句末用句號。童孫未解供耕織， 。 6. 理解詩句的基礎上自己讀，齊讀，達到熟讀成誦。 街上的人真多， 。 1. 自由讀這兩組句子。 學習過程： 自學提綱 一、 詞語真有趣 1. 自由讀一讀這兩組詞，說說你從這兩組詞中發(fā)現了什么特點。 ：讀讀背背 —— 《四時田園雜興》 ：葡萄葉的夢 ：轉述 ：說說寒假生活 學習目標： 1. 能認識、比較表示“看”和“說”的詞語。 ② 分別用“ —— ”、“ ”標出描寫強強動作、語言的句子，讀讀。 檢測反饋 我會給生字注音 （ ） （ ） （ ） （ ） 小 閘 ． 屋 搖 撼 ． 顛 ． 簸 ． 哆 嗦 ． 四、課外采擷： 1. 搜集大海、海邊美景。 3. 會認“閘、翱、顛、簸、哆、嗦”等 6 個生字。 ④填空 父親是個 的人，他這樣做是為了讓我 。 ②學習４－９自然段，討論、交流以下問題 ａ．“ .父親看看手表，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，又盯著鱸魚看了好一會兒，”他為什么要看手表？在此期間，他的內心有什么感受？敞開胸懷，大膽想象。 ，學生認讀。這件事 ，讓“我”懂得了 。 鼓勵學生大膽交流，暢談心聲 三、 再次感情 朗讀課文，找出自己喜歡的段落感情朗讀，自己讀、同桌互讀、展示讀、達到感情朗讀 檢測反饋 1. 回顧課文內容，完成填空 課文描述了一群 的兒童，表現了兒童的 特點，表達了作者對兒童的 之情。 ② 從這兩段話中體會到了什么？是從哪些地方體會到的？ ③ 感情朗讀，讀出作者要表達的感情 。 ，梳理疑難問題 。我要勇敢 的面對挑戰(zhàn)（ tiao tiao ） . 小心翼翼： 、 、 落落大方： 、 、 拓展延伸 ——筆下生輝 文中的小女孩做事認真，做人誠懇，令我們敬佩。 槐 ． 樹（ ） 摻 ． 雜（ ）羞 澀 ． （ ）高 粱 ． （ ）慚 愧 ． （ ） 滲 ． 透（ ）橋 梁 ． （ ）英 俊 ． （ ） 駿 ． 馬（ ） 撩 ． 起（ ） 繚 ． 亂（ ） ku dou can kui jun xiu xiu se wei kong ( ) ( ) ( ) ( ） （ ） 第二學時 學習過程： 自學提綱 一、 細讀課文，感悟理解 1. 自由朗讀第一段，說說從這段話中體會到了什么。 ，發(fā)現問題幫助糾正。 “槐、摻、澀、撩、俊”等 5 個字，會寫“摻、澀、褲、兜、慚、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等 11 個生字。掌握“摻雜、羞澀、慚愧、俊秀、撐起、掠一下、惟恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實際理 解詞義。 ，查字 典，聯(lián)系上下文和生活實際，理解詞語“摻雜、羞澀、慚愧、凝望、惟恐、小心翼翼”。 2. 小組合作學習第 2——8 自然段。把你經歷過的或看到的、聽到的能體會誠懇或認真的事情寫出一件，注意人物的語言、神 2. 只揀兒童多處行 主備人：趙曉文 學 習 目標： 1..理 解冰心奶奶為什么說“游子不解春何在，只揀兒童多處行” ， 體會文章表達的思想感情 。 三、學習生字、新詞 ，讀讀帶生字的詞 。 2. 學習第 3—— 8 自然段 ① 默讀課文，看看作者跟著兒童的足跡到了哪些地方？在書上做記號。 2..近反義詞我知道 近義詞：成百盈千 —— （ ）座天隙地 —— （ ） 嘰嘰呱呱 —— （ ）密密層層 —— （ ） 反義詞：匆匆 —— （ ）忸怩 —— （ ）飽滿 —— （ ）新鮮 —— （ ） ：大概 —— 聚精會神 —— 拓展延伸 1. 展示交流關于冰心奶奶的簡介及名著 。 ，概括每段段意。 操縱 拋了出去 輝映 濺起 劇烈 上鉤 距離 爭辯 乞求 誘惑 抵制 ① 查字典，聯(lián)系上下文和生活實際，理解詞語。 ｂ．當父親說要“我”把鱸魚放了，我的內心有什么感受？“ 爸爸，為什么？”說明了什么？感情朗讀，讀出“我”心中的不解。 ⑤學習第 10— 11 自然段 小時候，父親的做法令“我”不解，后來，當“我”在人生路途中不止一次地遇到與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”時，“我”會怎么做 ? 第一個“魚”指 ，第二個“魚”指 。 11 學習重點： 讀懂課文講了一件什么事，理解“海邊的孩子，不粘點兒海水就長不結實。 2. 搜集“波濤翻滾、風號浪吼”的圖片。 “裹緊被子”、“蜷縮一團”、“哆嗦著下了床”、“縮回腳，又鉆進被窩”，這些說明了什么 ? 試著表演讀，讀中感受強強驚恐萬分的焦急心情。 2. 讓學生感悟詞語結構特點，激發(fā)積累和運用詞語的興趣。 2. 查字典、詞典，比較這些近義詞的不同點，同桌之間相互交流。 2. 說說自己體會到了什么。 春天來了， 。誦讀中感受作者對勞動人 16 民的同情與欽佩，也深入體會作者對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。 拓展延伸： “ .葡萄葉用整個夏天釀出芳香和甜美”。 二、能說會道 —— 話說寒假生活 ，確定表達內容。 ，把最精彩、最快樂，或使你最受感動的情景寫清楚、寫生動。 18 第 5 課 主備人：杜曉飛 古詩三首 預習目標： 有感情地朗讀課文。 在課文中圈畫出要求認識的字。 有感情地自由朗讀。 三、 檢測、指導 1春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。會寫“漾、瀾、瑕、巒、駱、駝、羅、障”等 9 個字。 21 圈畫生字，讀準字音。 水（ ）如（ ） 云霧（ ）（ ） 形（ ）萬（ ） 奇峰（ ）（ ） 連（ ）不（ ） 色（ ）（ ）麗 第二課時 自學提綱 一、 精度第二自然段，體會漓江水的特點。 1自由朗讀 2畫出描寫山的特點的句子，讀一讀。和總領句相照應的句子是： ________. 2作者在描寫桂林的山水時采用了 ________的句式，運用十分貼切的________和恰當 ________，給人以身臨其境的感覺，把 山比作 ________、________、 ________、 ________。激發(fā)愛國情感。 24 小組內交流識字方法。 給下面加點字選擇正確的讀音，用“ ___”標出。 zh226。（ ） 3行人使人感受很深，震動很大。 思考：為什么說麗江古城“神奇而美麗”？ 小組內討論交流。 談談自己的感受。 自學提綱： 一、 提示課題 據題質疑：讀了課題你想了解什么？ 解決問題，初讀課文。 全班交流、展示。 （ 1）“五彩池”在四川 ________上，作者通過對五彩池 ________特點的描寫， 27 贊美了 ________，表達了作者對 ________的熱愛之情。 激發(fā)學生熱愛校園的情感，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 讀一讀，再說幾個這樣的詞語。 （ 3） 說說你對這首古詩的理解。 有感情地朗讀。 寫作提示： 你選擇的風景線在校園的什么位置？ 這道風景線中有哪些景物？它們美在哪里？ 未來的這道風景線將是怎樣的？ 第 9 課衛(wèi)星比武 主備人：王瑩瑩 學習目標 : 教育學生從小愛科學 ,學科學 . 朗讀課文 ,分角色表演衛(wèi)星比武的情景 說說課文介紹了哪幾種人造地球衛(wèi)星，他們各有什么特點和功能。 弄清巴斯德政府狂犬病的原因和過程，體會巴斯德在給小孩治療過程中的心情，進而體會科學家崇高的責任感。 33 憂心忡忡：形容十分憂愁。 （ ） 安然無恙：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 通過讀課文，我知道了狂犬病的可怕。 第 1 學時 一、自學題綱 自己按拼音讀準生字。 馬克：德國貨幣名稱。 這不是??，也不是??，更不是??，而是?? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第 2 學時 一、學習課文我最棒 你讀了課文，你知道了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 讀了課文，你有什么問題？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40 ＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 從課文中找出“別出心裁”這一詞，并試著造句。 三、閱讀平臺 43 自學題綱 閱讀平臺所提供的閱讀是一篇科學故事《用冰取火》。 4 這樣自覺地嚴于律已，讓在人