【文章內(nèi)容簡介】 螞蟻搬家蛇過道 明日必有大雨到 種瓜點豆 本單元我還積累的諺語還有： 六、選詞填空。（ 6 分） 居然 果然 仍然 這本書他看了很多遍，（ ）不明白里面講的內(nèi)容。 媽媽說今天可能有雨，到了中午（ ）下起雨來。 令人難以以相信的是這只兇猛的老虎（ ）會怕小螞蟻。 吃 鉆 咬 森林里的 害蟲成群地向樹木進攻，（ ）樹葉，（ ）樹根，（ ）樹心。 第二部分 閱讀積累與運用 一、 讀《蝙蝠和雷達》中的段落，再按要求完成下面的練習(xí)。（ 15分） 16 為了弄清蝙蝠夜間飛行的問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系（ x236。 j236。）著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙（ m253。ng m227。ng ）上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。科學(xué)家又做了兩次試驗：一次把蝙蝠的耳朵塞（ s226。 s252。i）上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似（ s236。 sh236。）的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。 三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，它是用 和 配合起來探路的?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫做 ，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 科學(xué)家模仿蝙蝠 探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過 發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在 上。駕駛員從雷達的 上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。 我能給文中帶點的字選擇正確的讀音。（ 2 分） 我知道根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填寫詞語，使文章完整。（ 3 分） 我讀懂了文章，我會填寫合適的詞語。（ 3 分） 雷達的天線就像是蝙蝠的 ；雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠____________；雷達的熒光屏就像是蝙蝠的 ____________。 我能用自己的話來說一說蝙蝠是如何探路飛行的。（ 2 分） 蝙蝠的嘴里發(fā)出 _____________； _______________一遇到 _________就____________蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。 讀了文章，你有什么啟發(fā)？（ 2 分） 。 在生活中 你是一個留心觀察事物的人嗎？你從動植物身上得到人什么啟示？（ 3 分） 二、 閱讀下面的文章，并完成練習(xí)。 20 世紀末，美國西部一個州的一場森林大火，使上萬畝森林遭災(zāi)。事后，人們發(fā)現(xiàn)罪魁禍首是森林中的那些枯枝朽葉。于是，州政府對森林中的衰萎、 17 干枯的樹木和草葉進行清理，以杜絕隱患。在隨后的兩年里，再沒有大的火災(zāi)發(fā)生，但一種由云杉卷葉蛾引起的蟲害，大面積地爆發(fā)了。美國農(nóng)業(yè)部的專家對這一現(xiàn)象進行了調(diào)查，最后得出的結(jié)論令人吃驚：原來，造成蟲害的主要原因，是人類無知地把森林中枯死的樹木、草葉清理掉。 科學(xué)家經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn)，森林中蟲害的數(shù)量是與那里的鳥兒和螞蟻的數(shù)量成反比例的，那么，鳥類和螞蟻的減少與枯木的清理又有什么關(guān)系呢 ？原來，很多樹木枯死后，過一段時間會形成一個個空洞，讓鳥兒、螞蟻可以坐享其成地安家落戶。而它們的存在又有力地遏（226。）制了害蟲的繁衍。當人們?yōu)榱朔乐够馂?zāi)而把這些枯木清除掉時，同時也就是毀掉了這些鳥類和蟻類賴以客觀存在身的家園。 這項研究使人們明白一條真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的價值和合理性，大自然總是會用一只無形的手，巧妙地調(diào)節(jié)和平衡好各種生物之間的關(guān)系。人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處。 我能讀懂短文，并給它加上合適的題目。（ 2 分） 我會根據(jù)意思在短文中找詞語。（ 3 分） 罪惡行為的首要分子。 （ ） 自己不出力而享受別人的勞動成果。 （ ） 我會仔細讀短文，能照樣子寫詞語。（ 2 分） 得出（結(jié)論） 研究（ ） 巧妙（ ） （ ）落戶 （ ）相處 這篇短文主要講了在美國西部為了杜絕火災(zāi)發(fā)生，人們清理了森林里衰萎、干枯的 ，造成蟲害，這件事告訴人們 。（ 3 分） 我讀懂了短文，我會用橫線畫出鳥類和螞蟻的減少與枯木清理的關(guān)系的句子。（ 2 分） 6“人類應(yīng)該做的就是尊重自然的法則和規(guī)律，與自然和諧相處”針對這句話，你認為人類做得怎么樣？為什么？（ 3 分） 第三部分 習(xí)作 大自然是個無窮的寶庫。你從周圍的動植物身上得到什么啟示呢？說說自己想利用動植物的什么特點來發(fā)明什么。做一個仿生學(xué)的小發(fā)明家，寫一寫我的發(fā)明是從哪得到的啟發(fā)，并把自己發(fā)明的原理寫清楚。 18 1 夜鶯的歌聲 學(xué)習(xí)目標： ①認識“屑、擰”等 8 個生字；會寫“削、喂”等 14 個生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。 ②理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 ③理解課文中含義深刻 句子的意思。 ④有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)重難點： 理解含義深刻的句子，感受小夜鶯的機智勇敢和愛國主義精神。 理解本文中首尾照應(yīng)的寫作手法。 學(xué)習(xí)時間： 總第 3 3 37 課時 學(xué)習(xí)過程： 一、課前預(yù)習(xí) ，注意讀準字音，讀通課文。 ，讀通課文。 3．小組輪流讀課文，互相認讀生字詞。 ，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。 、勇敢的呢？邊讀邊畫出相關(guān)句子。 ：這 篇課文主要講什么，初讀后，你有什么感受。 ，你想知道什么？ 二、導(dǎo)學(xué)流程 1．導(dǎo)入。 同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？夜鶯體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過時光隧道，一起走進 1941 年的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只 勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機智的歌聲吧！ 2．預(yù)習(xí)交流、檢測。 19 ⑴正確的讀出下列詞語 沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù) （ 2）我能給下列生字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 屑 挺 擰 蘑 （ ） （ ） （ ） （ ） 鬼 呻 吟 宛 （ 3）我能辨字并組詞。 削（ ）喂（ ）哨（ ）挺（ ）斯（ ） 悄（ ）偎（ ）捎（ ）庭（ ）期（ ） 甩（ ）槍（ ）防（ ）漢（ ）慣（ ） 用（ ）搶（ ）訪（ ）僅（ ）貫（ ） （ 2）我會讀生字，在田字格是寫一寫你認為難寫的字，并說一說。 （ 3）課文中真的是指夜鶯鳥的叫聲嗎？ “夜鶯”指的是誰？ “夜鶯的歌聲”什么意思？ 三、學(xué)習(xí)新課 （ 1） .整體感知，快速默讀課文，邊讀邊找出課文中寫到夜鶯歌聲的句子。 （ 2）德國鬼子是怎樣發(fā)現(xiàn)小男孩的。從哪兒可看出小男孩是有意讓敵人發(fā)現(xiàn)的呢？讀第 3 自然段。思考：小夜鶯是個怎樣的孩子？ （ 3）學(xué)習(xí)課文第二部分，自學(xué)課文，思考： ①一路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？ ②為什么夜鶯“有時胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，有時彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來？ ③回答德國軍宮的突然問話在，表現(xiàn)了他的什么？ 20 ⑷學(xué)習(xí)第三部分 ① 想一想這一段主要講了什么？從中能了解到了夜鶯的什么？ ② 讀一讀表現(xiàn)夜鶯機智的句子和游擊隊的對話，加深理解。 ⑸學(xué)習(xí)第四部分 ①“從松樹林里發(fā)生地聲口哨響”這句話告訴我們什么？ ②“夜鶯的歌聲”的含義 ③通過一件什么事反映 出什么 ④課文的開頭和結(jié)尾有聯(lián)系？ 4．拓展延伸。 是?。∶總€人都熱愛自己的祖國，不光在蘇聯(lián)，在世界每個地方，都有愛國的小英雄的存在，熱愛祖國的人，那么同學(xué)們，大家還知道哪些小英雄的故事呢？ 5．達標檢測。 。 （ ）的碎瓦 （ ）的花園 （ ）的樹木 夏日的（ ） 陰沉的（ ） 寂靜的（ ） 。 ① . 你們這里有游擊隊嗎 軍官突然問 ② .這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 ③ . 你這個壞家伙 軍官打斷孩子的話 我是問你這晨有沒有人 四、課堂小結(jié) 五、課后反思 21 1小英雄雨來 學(xué)習(xí)目標 ①認識“晉”“冀”等 8 個生字；正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮、脊背、枕頭、防備”