【文章內(nèi)容簡介】 七、部分學(xué)生完成后，選擇一篇較為典型的文稿做點評，肯定優(yōu)點，指出問題，然后對自己的作文進行修改。 第三課時 我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 檢查讀詞語盤點里的詞語，有選擇地聽寫。 二、我的發(fā)現(xiàn)。 1．分角色讀對話。 2．說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說這樣的句式有什么好處？ 4．全班交流。 5．摘抄。 6．想一想：我們在哪些課文中也讀到過這樣的句子 。 三、日積月累。 1．自由朗讀詩句。 2．說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。 3．教師點評釋譯。 4．比一比，看誰背得多，看誰背得快。 四、寬帶網(wǎng)。 1．自讀?？磮D，讀文，說說從中了解的知識。 2．小組交流：說說自己了解的五岳和五湖。 3．拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。 4．集體交流：圖片附文交流，或者就圖片口頭介紹，或者借助投影儀口頭介紹。 教后反思：語文園地的教學(xué)，就是要以生活 為主線，就是讓學(xué)生充分地感知，體驗生活，思索生活，理解生活，學(xué)生才會用真實的筆觸表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我。因此，我在教學(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，景和物，從生活中激發(fā)興趣，選取素材，使他們產(chǎn)生寫作上的沖動，語言激流就會噴發(fā)出來。 語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 課 型 新授課 執(zhí) 教 上課時間 主 備 人 王條展 審 核 王條展 年 級 四年級 課 時 2 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識 6 個生字，會寫 14 個生字， 能正確讀寫“精湛、器重、悶悶 不樂”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會敘事條理清楚、首尾相照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。 在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。 教 學(xué) 重 難 點 體會故事中人物情感的變化，理解誠實與守信的珍貴。 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)→合作交流 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 —— 合作交流 —— 當(dāng)堂訓(xùn)練 一．課前導(dǎo)習(xí)。 自讀課文，畫出生字、新詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。 文中事情的起因是： ， 經(jīng)過： ， 結(jié)果： 。 我有疑問： 。 二、課堂研習(xí) 談話導(dǎo)入，板 書課題。 檢查導(dǎo)習(xí) 3。 教師復(fù)備 (學(xué)生生成 ) 小組合作學(xué)習(xí) 細(xì)讀課文并思考：①這位父親中彩后神情嚴(yán)肅的原因是什么？②“道德難題”指的是什么？問什么說這是一個道德難題？ ③ 、 父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？ 小組內(nèi)討論后，選出代表在班內(nèi)交流，教師適時引導(dǎo)歸納。 自讀課文，畫出描寫父親處理“這件事”的詞句，“我”在這件事中，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，你對此有什么看法？ 根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會。 指名讀課文的開頭和結(jié)尾，其余 同學(xué)思考：有什么聯(lián)系？ 教師適當(dāng)范讀，學(xué)生有感情地朗讀感受最深的段落。 用自己的話簡要復(fù)述故事內(nèi)容。 小結(jié)全文，升華情感。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 快樂拼寫 Jīng zh224。n q236。 zh238。ng shǔ y w227。i ch237。 ( ) ( ) ( ) ( ) d224。o d227。 ji227。 jū c225。i f249。 ji224。 shǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 比一比，再組詞 維 （ ） 財（ ） 貨（ ） 難 （ ） 材（ ） 貸（ ） 教師復(fù)備 (學(xué)生生成 ) 五、課后反思 ： 本課教學(xué)設(shè)計以母親的一句話“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富”作為教學(xué)的切入點和樞紐。整個教學(xué)注意抓住重點語句去體會人物內(nèi)心變化和矛盾心理，一氣呵成。但是課后有位學(xué)生的提問倒提醒了我。那位學(xué)生說：“老師，我覺得爸爸的做法有點傻，現(xiàn)在的社會有很多人，昧著良心賺錢，哪有誠實可言？”是啊，在當(dāng)今的社會里，是有很多人走得不塌實，贈 （ ） 駛（ ） 捎（ ） 增（ ） 使（ ） 稍（ ） 選詞填空 有趣 興趣 趣味 a、這是一道（ ）數(shù)學(xué)題。 b、 今天的課真是（ ） 呀！ c、我對象棋非常感（ ）。 四、板書 5. 中彩那天 家庭拮據(jù)時，母親安慰： 信用 =財富 成年后，深刻體 少年時 中彩后，父親將奔馳汽車 會父母的教導(dǎo) 歸還庫伯 什么蘇丹紅事件 假藥販賣等已經(jīng)影響了現(xiàn)在的孩子思想，這篇文章更像一劑清潔液，滌蕩了學(xué)生心靈上的塵埃。 語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 6* 萬年牢 課 型 新授課 執(zhí) 教 上課時間 主 備 人 王條展 審 核 王條展 年 級 四年級 課 時 1 教學(xué)目 標(biāo) 認(rèn)識 8 個生字，理解常用詞語。 了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實在的道理。 學(xué)習(xí)作者敘事清楚，有條理的表達(dá)方式。 教 學(xué) 重 難 點 感受文中父親真誠為人、做事的道德風(fēng)范，同時學(xué)習(xí)敘事有條理的表述方法。 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)→合作交流 學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 —— 合作交流 —— 當(dāng)堂訓(xùn)練 一．課前導(dǎo)習(xí)。 獨立閱讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞。 邊讀邊思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在，畫出重點詞句。 讀 了課文我的體會是： 。 二、課堂研習(xí) 激情導(dǎo)入，板書課題。 檢查導(dǎo)習(xí) 3。（讓生充分交流自學(xué)成果，教師扮演好銜接、引導(dǎo)角色） 小組合作學(xué)習(xí) 細(xì)讀課文后討論：課文中幾次提到“萬年牢”，結(jié)合上下文說教師復(fù)備 (學(xué)生生成 ) 說它們分別指什么？課文的題目為“萬年牢”，說說作者這樣命題的意義。 學(xué)生小 組內(nèi)討論后，全班交流，深入體會。 總結(jié)全文，提升認(rèn)識。 ① 學(xué)了課文，你有哪些收獲 ?②聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Υ笞痔柪习宓纳饨?jīng)的看法。（多讓學(xué)生發(fā)表自己的見解） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練。 給加點字注音 一生 受 ． （ ）益 為 ． （ ）人 晾 ． （ ）干 師 傅 ． （ ） 走街串 巷 ． （ ） 耽（ ）誤 均 ． （ ）勻 邀 ． （ ）請 給多注音字注音并組詞 （ ） （ ） 悶 （ ） 削 （ ） 我想積累文中的兩個句子 四、板書 6* 萬年牢 教師復(fù)備 (學(xué)生生成 ) 做生意講實在是 五、課后反思 ： 在本課教學(xué)中，我給予學(xué)生充分的時間，尊重學(xué)生對課文獨特的體驗，挖掘字里行間蘊涵的人文內(nèi)涵。在師生，生生互動中相互交流，啟發(fā)下，共同體驗情感，積累語言，張揚個性。運用遷移規(guī)律，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓他們自由表達(dá)學(xué)習(xí)本文的收獲；借助文本形象，讓學(xué)生充分感受文章所蘊涵的深刻道理。 語文教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 課 題 7. 尊 嚴(yán) 課 型 新授課 執(zhí) 教 上課時間 主 備 人 王條展 審 核 王條展 年 級 四年級 課 時 2 蘸得好的糖葫蘆叫