【正文】 小圓片，擺出不同的數(shù)給爸爸、媽媽看，看誰擺的又快又對(duì)。如果一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?(個(gè)位)第二位叫什么位?(十位)教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少?(一個(gè)一)若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少?(一個(gè)十)教師強(qiáng)調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百??二、新課1．出示兩個(gè)小圓片，(學(xué)生拿出相應(yīng)學(xué)具)現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。2．通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。4．第50頁第7題。知道了什么？問題是什么？怎么解決？怎樣檢驗(yàn)？小結(jié)：求夠不夠的題目，就是要把實(shí)際數(shù)量算出來，然后和給出的數(shù)量比大小。2．第49頁第2題。1．第49頁第4題。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。2．5個(gè)十和7個(gè)一是（）。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口答下面各題。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。2．做練習(xí)十一的第1題。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。第1題先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。二、新授。3．65里由（）個(gè)十和（）十一組成的。1．36里面有（）個(gè)十和（）十一。教具準(zhǔn)備例8的課件、游戲題投影片。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。四、課堂小結(jié)。想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用完成第46頁的做一做。驗(yàn)證。B、數(shù)的組成。要想知道能穿幾串，該怎樣解答? A、畫圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 大家玩過串珠游戲嗎？ 出示例7。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別學(xué)生，集體訂正．第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。1．小娟有37張郵票．(投影片出示)本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍(lán)球少一些．2．投影出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)。投影出示例6．教師：紅球有幾個(gè)?(58個(gè))藍(lán)球有幾個(gè)?(15個(gè))黃球有幾個(gè)?(10個(gè))大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過程體會(huì)到15到58要經(jīng)過好多的數(shù)。按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。按順序?qū)懛螅?62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。教具準(zhǔn)備例6的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)l以及游戲題的投影片。2．培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕?。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23 25．又問：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“另一幅圖提問個(gè)別學(xué)生誰大于誰?把你的想法說給大家聽一聽。哪個(gè)數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“”來表示它們的關(guān)系。(1)出示小棒圖。從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列(0沒寫出來)。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發(fā)現(xiàn)。(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問題。教師出示放大的100以內(nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫。1．教學(xué)例7。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）。六十九九十三八十三十一百3．口答。1．讀出下列各數(shù)。教具準(zhǔn)備100以內(nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。75里面有（7)個(gè)十和(5)個(gè)一。6個(gè)十和2十一組成(62)。思考：卡片上的數(shù)可能是多少？三、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：練習(xí)課(10)個(gè)一是一十，十里面有(10)個(gè)一。獨(dú)立完成。你是怎么做的？要注意什么？(3)第40頁第10題。(1)第39頁第8題。(5)75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。(3)6個(gè)十和2十一組成（）。(1)（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。l、數(shù)數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義。2．做游戲：接通電話四、布置作業(yè) 《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)：讀數(shù)、寫數(shù)從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位課后記：第三課時(shí)練習(xí)課總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：3月29日 教學(xué)目標(biāo)：1，通過練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。1．“做一做”第2題(課本第37頁)。寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒有寫數(shù)時(shí)要寫“0”占位。(2)教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。提問：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。若這些數(shù)個(gè)位上不寫“0”行嗎?為什么?2．教學(xué)例4。教師提問個(gè)別同學(xué)，集體訂正。因此寫作：“40”讀作“四十”。(2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4十珠子。1．教學(xué)例3。讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位敷。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝)，有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。二、新授。3．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成（）。(2)（）個(gè)十是一百，一百里面有（）個(gè)十。2．看題口答。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。丙：我是32號(hào)．三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。提問個(gè)別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么?這些羊有幾只?兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。1．做課本第35頁例2下面的“做一做”。教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。(強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少)四十二根是幾捆又幾根?(2)離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百．(3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。(1)數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。1．教學(xué)例1。提出問題：(1)畫面上有幾個(gè)小朋友?(4個(gè))(2)他們?cè)诟墒裁?(數(shù)一共有幾只羊)(3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只，有的說比20只多得多??)教師：他們回答對(duì)嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。教具準(zhǔn)備小棒100根、橡皮筋10根、投影片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。六、作業(yè)布置《課堂作業(yè)本》 板書設(shè)計(jì)： 分類不同的標(biāo)準(zhǔn)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第一課時(shí)數(shù)數(shù)，數(shù)的組成總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：3月27日 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。五、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。（放背景音樂）b．集體反饋交流。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法。同桌互相說一種分法，然后交流。（第32頁第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。4．混合練習(xí)。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。）啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？ 3．小結(jié)分類方法。2．分圖片。b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。3．指導(dǎo)看書。2．小組交流。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 教學(xué)過程：一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。開放練習(xí)拓寬思路（分正方體）師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。板演分法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知感知分類 出示例1 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢? 揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。初步學(xué)會(huì)與他人合作交流?；◢弾r純白色、黑色等，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸五、簡(jiǎn)答題在識(shí)別礦物時(shí)，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠，為什么？書上73頁給你三張透明紙、不透明紙、半透明紙，你用什么方法區(qū)分？書上74頁第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三四單元第三單元分類與整理 第一課時(shí)單一標(biāo)準(zhǔn)總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間：3月25日 教學(xué)目標(biāo)初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。大理巖花斑狀，顆粒較粗，粗糙，很堅(jiān)硬。A、光滑程度B、薄片的成分和顆粒組成 C、顏色四、我會(huì)連線把下列礦物和它們相應(yīng)的光澤連起來石英像玻璃光澤那樣長(zhǎng)石有蠟燭一樣的光澤云母光澤和絲綢差不多把下面的礦物和它們的用途連起來鐵礦石鐘表石膏做首飾金剛石點(diǎn)豆腐金銀煉鐵石英劃玻璃把下列巖石和它們相應(yīng)的特點(diǎn)連起來頁巖由碎石或卵石組成，粗糙，硬礫巖容易分離成層，顆粒細(xì)，硬，敲擊有清脆的聲音。A、礫巖B、石灰?guī)rC、花崗巖顆粒較粗、晶瑩，結(jié)構(gòu)緊密，常有美麗條紋的是（）。C、巖石和礦物在自然界中是不變的。A、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護(hù)和合理利用。A、顏色灰色B、粗糙C、由小石或卵石組成。A、石英B、石墨C、金剛石下面三種礦物，硬度最大的是（）。（）化石一般存在于變質(zhì)巖中。（）花崗巖是雕塑用的好材料。（）各種巖石的硬度不同。（）我們用的鉛筆使用石墨做成的。（）顏色為青灰色，滴稀鹽酸會(huì)劇烈冒泡德是石灰?guī)r。礦產(chǎn)資源屬于（國(guó)家），任何組織和個(gè)人不得（私自開采）。我們識(shí)別礦物的方法：（收集礦物的特征）（對(duì)照資料識(shí)別）1（巖石）和（礦物）是組成地球的重要物質(zhì)，也是人們生產(chǎn)、生活的寶貴資源。1很多礦物是以顏色命名的，有些礦物具有多種色彩（如石英），有些不同的礦物卻具有相同的色彩（如金礦、黃鐵礦和黃銅礦都具有美麗的金色）。礦物表面的反光形成了（光澤）。礦物的（條痕顏色）更能真實(shí)的反映礦物的顏色。中國(guó)已發(fā)現(xiàn)近（171）種。我所知道的礦物有（石鹽）、（石墨）、（石膏）、（金剛石）、（硫黃）、(方鉛礦）等。巖石一般是有一種或幾種（礦物）組成的。地質(zhì)學(xué)家根據(jù)巖石的成因，把巖石分成（巖漿巖）、（沉積巖）、（變質(zhì)巖）三類。教科版四下《科學(xué)》復(fù)習(xí)題(第四單元)一、我會(huì)填空觀察巖石的方法有（手摸）、（鼻聞）、（輕輕敲打）（看）等，我們可以用（顏色）、（大小和形狀）、（是否透明）的不同標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)的巖石有（頁巖）、（砂巖）、（石灰?guī)r）、（礫巖）、（大理巖）、（花崗巖）等。實(shí)驗(yàn)過程：讓第1塊面包保持干燥，在第2塊面包上滴10滴水，分別裝在兩個(gè)塑料袋里用線扎緊袋口后放在桌上。A、75B、50C、150D、50100四、我會(huì)連線：米飯豐富的糖類提供我們活動(dòng)的能量 豬肉豐富的脂肪食鹽豐富的蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)身體的機(jī)能 黃瓜豐富的維生素花生豐富的礦物質(zhì)長(zhǎng)身體的材料五、人們常用的儲(chǔ)存食物的方法有哪些？各舉12例。A、變軟了B、變香了C、糖類的含量增加了1下列的（）不是食品添加劑。A 雞蛋B 米飯C 肥肉D花菜下列食物各含有什么營(yíng)養(yǎng)成分。A、豬肉B、梨C、蘿卜D、草莓含維生素豐富的食物是（）。（）三、我會(huì)選擇：下列植物中含有豐富糖類的是（）A、雞蛋B、米飯C、肥肉下列信息一般不能在食品包裝上獲取的是（）A、食物名稱B、食物價(jià)格C、食物保質(zhì)期許多蔬菜中含有豐富的（）。（）1我們每天攝入的蔬菜類食物要在400500克。都應(yīng)該選擇保質(zhì)期短的。（）10．有人說脂肪多吃會(huì)發(fā)胖易得病，所以我們不能吃含有脂肪的食物，如肥肉（）1含有脂肪的食物會(huì)在白紙上留下油漬。（）不同食物的保存日期是不同的（）8．魚肉含有