四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-13 21:15本頁(yè)面
【正文】 到它的 eq \f(1,10) 、 eq \f(1,100) 、 eq \f(1,1000) ……，它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位……，如果一個(gè)小數(shù)要擴(kuò)大到它的10倍、100倍、1000倍，這時(shí)候又會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？ 。 歸納總結(jié)：要想把一個(gè)數(shù)縮小到它的 eq \f(1,10) 、 eq \f(1,100) 、 eq \f(1,1000) ……，應(yīng)該把這個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)分別向左移動(dòng)一位、兩位、三位……，數(shù)位不夠時(shí)補(bǔ)“0”占位。 eq \f(1,1000) ，小數(shù)點(diǎn)要向左移動(dòng)幾位？ 師：247。100= 247。 247。 學(xué)以致用。 一個(gè)小數(shù)除以1000，相當(dāng)于把這個(gè)小數(shù)縮小到原數(shù)的 eq \f(1,1000) ，小數(shù)點(diǎn)就向左移動(dòng)三位。 教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言總結(jié)小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)的規(guī)律： 一個(gè)小數(shù)除以10，相當(dāng)于把這個(gè)小數(shù)縮小到原數(shù)的 eq \f(1,10) ，小數(shù)點(diǎn)就向左移動(dòng)一位。 師：大家總結(jié)出來(lái)的觀點(diǎn)是否是一個(gè)規(guī)律，換一下數(shù)字這個(gè)規(guī)律還成立嗎？ 教師提出幾組式子，學(xué)生在練習(xí)本上列舉并驗(yàn)證情況。 ，就是把它縮小到原數(shù)的 eq \f(1,100) ，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)了兩位。 ④。 ②。 鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，充分發(fā)揮計(jì)算器在探索規(guī)律中的便利性，整理出算式，使得研究規(guī)律有了很好的載體。 學(xué)生結(jié)合算式進(jìn)行合作探究，老師深入每個(gè)小組巡視指導(dǎo)并幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成探究?jī)?nèi)容。 ①觀察以上算式被除數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)與商中的小數(shù)點(diǎn)有何變化？是如何變化的？ ②列舉一個(gè)帶有小數(shù)的數(shù)字分別除以100、1000……驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)是否成立。1000= 師：學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算出結(jié)果并寫(xiě)下來(lái)后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察計(jì)算結(jié)果并針對(duì)所得到的結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生思考其中的變化規(guī)律。10= 247。 學(xué)生利用計(jì)算器計(jì)算并交流計(jì)算結(jié)果，教師完成板書(shū)。100= 247。 247。
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