【正文】 是幾就寫幾，那一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫0占位。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：對(duì)照數(shù)位順序表回答問(wèn)題，并總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握什么時(shí)候?qū)?，寫幾個(gè)0。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、判斷及遷移類推的能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來(lái)檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。通過(guò)探究活動(dòng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能使學(xué)生在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。②萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字；③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。②萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字； ③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”三、鞏固拓展教材第6頁(yè)的“做一做”。總結(jié)讀法：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。①板書(shū)40500000。隨學(xué)生敘述板書(shū)，三百零八萬(wàn)。導(dǎo)觀察3080000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。⑤練習(xí)讀一讀50000 180000 2350000 40000000含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。③說(shuō)說(shuō)各數(shù)位上的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說(shuō)出一共有多少萬(wàn)？這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是0，即這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)，末尾的零都不讀出來(lái)。②比較2496與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?（第二頁(yè)）(1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。二、探究新知億以內(nèi)數(shù)的讀法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀出下面的數(shù)3495 7500 5002 4080說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)讀數(shù)方法？①?gòu)母呶蛔x起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……② 中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零，末尾不管有多少零都不讀。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平探究理解新知。五、作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)…… 數(shù)位：個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、千萬(wàn)位…… 數(shù)級(jí)：個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)…… 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的讀法（例例3，教科書(shū)第6頁(yè)的內(nèi)容。③同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的（）就不同。②按我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）數(shù)位是一級(jí)。填空：①用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，每個(gè)計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做（）。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？3．認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表（1）學(xué)習(xí)數(shù)位。用同樣方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)：百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。（板書(shū)“萬(wàn)”。⑴在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。在日常生活中，經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)，今天咱們學(xué)習(xí)大數(shù)。光的速度是每秒二十萬(wàn)千米。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課投影導(dǎo)入：同學(xué)們，在日常生活中，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)級(jí)、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。）教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。甲乙兩人輪流從中取走棋子，每次可取14顆，取到最后一顆棋子則獲勝。想一想：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該報(bào)幾？接下來(lái)應(yīng)該怎么報(bào)有15根火柴，甲乙兩人輪流取走，每次只能取1根或2根，誰(shuí)取到最后一根火柴誰(shuí)就贏。2）田忌用最弱的馬牽住齊王（）的馬，才能換取后兩場(chǎng)的勝利。田忌所用的策略是不是唯一能贏齊王的方法呢？齊王有點(diǎn)不服氣，想再和田忌賽一次，田忌要想獲勝，必須讓（）先出。教學(xué)準(zhǔn)備：表格 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí)查找“田忌賽馬”的故事，課堂上進(jìn)行講述二、合作探究、歸納展示 齊王 田忌 獲勝方 第一場(chǎng) 上等馬 第二場(chǎng) 中等馬 第三場(chǎng) 下等馬（一）田忌輸（）場(chǎng)，贏（）場(chǎng)，齊王和田忌（）獲勝。通過(guò)了解題意幫助學(xué)生列出田忌所有可以采取的策略，通過(guò)對(duì)照找到贏齊王的唯一方法。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高同學(xué)們談?wù)?，生活中哪些事情可以通過(guò)合理的安排來(lái)節(jié)省時(shí)間提高效率？生活運(yùn)用：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案使家人能盡快的吃上飯。同時(shí)把表格填完整。（4）學(xué)生比較選擇最合理的安排方法（5）教師演示，烙三張餅的最佳方法和最短時(shí)間。（教師邊敘述，出示表格）（5）那小明、爸爸和媽媽每人1張，怎樣才能盡快吃到餅？自主設(shè)計(jì)方案(1)如果媽媽、爸爸和小明每人各吃一張餅，一共需要烙幾張餅?zāi)兀浚?）請(qǐng)你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅？”先用你們小組內(nèi)準(zhǔn)備好的圓片，擺一擺，小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后把你們的設(shè)計(jì)方案填在表格里。二、探索交流，解決問(wèn)題師：星期天，小明、爸爸和媽媽在家，媽媽準(zhǔn)備烙餅來(lái)吃。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化思想，尋找解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。（2）為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，小麗邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》節(jié)目。三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題 ，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開(kāi)水（一分鐘）等開(kāi)水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）2．小明幫媽媽做家務(wù)，需要做：用洗衣機(jī)洗衣服（20分鐘）掃地（10分鐘）整理書(shū)桌（10分鐘）晾衣服（5分鐘）幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來(lái)。：A種更好，接水的同時(shí)去找茶葉，時(shí)間一樣，會(huì)非常的匆忙。（出示教材104頁(yè)主題圖）2．師：想一想，你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？3．師：我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長(zhǎng)時(shí)間？（出示教材104頁(yè)工序圖課件）{請(qǐng)學(xué)生說(shuō)} 4．師：如果這六件事情一件一件地做，要多少時(shí)間？14分鐘（學(xué)生回答）這個(gè)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，萬(wàn)一李阿姨在家里做客的時(shí)間不長(zhǎng)怎么辦？看，小明在想什么？出示課件 5．師：同學(xué)們能幫小明這個(gè)忙嗎？6．師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出信封中的小卡片，通過(guò)擺一擺，設(shè)計(jì)出讓客人盡快喝上茶的方案，并列式計(jì)算出需要用的時(shí)間。2．師：說(shuō)的很好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的（板書(shū)同時(shí)進(jìn)行）3．師：大家都說(shuō)的不錯(cuò)，但不知道做的好不好，來(lái)我們一起看一看。教學(xué)難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。三、數(shù)學(xué)游戲：這個(gè)游戲的策略主要是兩方面：一是，先占領(lǐng)棋盤上的哪個(gè)格子；二是，怎樣估計(jì)格子上的積是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生交流估計(jì)的方法。：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。用乘法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)乘法豎式、乘法估算。、乘法估算。三、趣味練習(xí)讓學(xué)生互相提供一些趣味計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)。1428571=1428571428573=428571 1428572=2857141428574=571428（3）觀察積的結(jié)果特點(diǎn)及與因數(shù)的關(guān)系。學(xué)生根據(jù)以上兩個(gè)算式，猜測(cè)規(guī)律得出： 99999999=99980001（3）發(fā)現(xiàn)規(guī)律并歸納：（4）根據(jù)規(guī)律，直接寫出以下算式的得數(shù)。1111111111=123454321111111111111=1234565432111111111111111=1234567654321：神奇的9。（4）反饋討論的結(jié)果時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寫出結(jié)果的依據(jù)是什么，教師結(jié)合算式說(shuō)明。（2）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這三個(gè)算式的答案有什么特點(diǎn)，它們與算式的兩個(gè)因數(shù)之間又有什么關(guān)系。二、探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：奇妙的寶塔。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話，提示課題同學(xué)們，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，有很多有趣的算式。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 神奇的計(jì)算工具 計(jì)算器的組成：屏幕、數(shù)字鍵、功能鍵、運(yùn)算符號(hào)鍵等有趣的算式教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)計(jì)算器不僅是計(jì)算工具，而且也是探索數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具。接著，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下幾個(gè)算式的結(jié)果： 9999999 99999999 999999999通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）反饋計(jì)算結(jié)果。（1）呈現(xiàn)計(jì)算題。③反饋計(jì)算結(jié)果。①呈現(xiàn)：酒。（1）計(jì)算254 操作過(guò)程：輸入25→→4→=，屏幕上呈現(xiàn)100，就是計(jì)算的結(jié)果。⑤小數(shù)點(diǎn)鍵按下此鍵，就呈現(xiàn)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)還可以向?qū)W生介紹如：時(shí)間鍵、日期鍵、括號(hào)鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵等。顯示屏就顯示“1 2”。③數(shù)學(xué)鍵數(shù)字鍵的使用。②運(yùn)處符號(hào)鍵。①開(kāi)關(guān)及清除鍵。（1）由學(xué)生來(lái)說(shuō)明。：你知道如何使用計(jì)算器嗎？二、引導(dǎo)探索。教學(xué)過(guò)程：一、提示課題，讓學(xué)生也拿出自己的計(jì)算器。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。板書(shū)設(shè)計(jì)：有多少名觀眾教學(xué)掛圖223228=教學(xué)掛圖神奇的計(jì)算工具教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。三、旅游中的估計(jì)，也可以提問(wèn)“如果從北京到廣州需要30時(shí)，那么從北京到鄭州需要幾時(shí)？” 、三幅圖也以估計(jì)為重點(diǎn)。？最后出示一個(gè)看臺(tái)的具體數(shù)據(jù)，讓學(xué)生對(duì)具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法估計(jì)。、3圈、4圈、8圈┄┄21圈需要多少時(shí)間？？（如何列式）① 首先學(xué)生估算并加以交流 ② 說(shuō)明理由 1 1 4 ⅹ1————1 4————11412 8 ————11420———— 3 9 4 ————114+2280 （略）三、鞏固新知：：第31頁(yè)試一試 四、練習(xí)：第31頁(yè)練一練第3題板書(shū)設(shè)計(jì)： 衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間11421= 2394 1 4 ⅹ1———— 1 4————1141 2 8 ————11420———— 3 9 4 ———— 114+2280有多少名觀眾教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：讓學(xué)生講一講事先準(zhǔn)備好的關(guān)于人造地球衛(wèi)星和地球方面的故事，從中引出人造地球衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合具體情境估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。小結(jié) ：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些不理解的地方嗎？反思：第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教案第三篇：數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案第三單元第三單元乘法衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：。完成教材第89頁(yè)第三題。如果有余數(shù)，在橫式中寫余數(shù)時(shí)，：完成教材第88頁(yè)做一做。（2）學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容板書(shū)：如果有余數(shù)，在橫式中寫余數(shù)時(shí)，、小結(jié)。教師課件出示教材例9(2).（2）小組成員分別說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由。教師課件出示教材例9(2).(1)引導(dǎo)學(xué)生分組探究，合作完成。（2）從上面兩個(gè)豎式中得到什么結(jié)論？ 學(xué)生分小組討論，得到結(jié)論并說(shuō)明理由。（1）提問(wèn)：左右兩邊的算式都得到了一樣的結(jié)果，但哪個(gè)更簡(jiǎn)單呢？你們會(huì)選擇哪種計(jì)算方法。提問(wèn)，還可以怎么計(jì)算？ 學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試。400000= 400000247。4000= 4000247。400= 40247。40=2，很快寫出下面各題的商。96的商的最高位是（）位，商是（）數(shù)，商是（）。教學(xué)過(guò)程： 主動(dòng)入戲： 1．填空：（1）在除法算式里，被除數(shù)和除數(shù)()擴(kuò)大(或縮小)()的倍數(shù)，()不變。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)：商的變化規(guī)律的靈活運(yùn)用。小結(jié) ：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們還有哪些不理解的地方嗎？反思：第8課時(shí)：商的變化規(guī)律的應(yīng)用學(xué)習(xí)起點(diǎn)：熟練掌握整十?dāng)?shù)和非整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法。教材練習(xí)十六第6題。自信展演：書(shū)上做一做第1題、第2題。31）請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算。（出示：十月是學(xué)校環(huán)保月，共收集了930節(jié)廢電池，平均每天收集廢電池多少節(jié)？）說(shuō)一說(shuō)每個(gè)月的大小。教師強(qiáng)調(diào)：在筆算除法時(shí)，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫錯(cuò)位置，這對(duì)保證計(jì)算正確是很重要的。612247。你是怎么看出來(lái)的？ 怎樣判斷商的位置？144247。18的商是一位數(shù)，612247。除數(shù)都是18。18和612247。商乘除數(shù)的積大于被除數(shù)，說(shuō)明商大了，要調(diào)小。（商大和商小的情況。18= 板書(shū)）能不能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決？誰(shuí)愿意到黑板上計(jì)算這道題？請(qǐng)一名學(xué)生板演，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。）自主探戲： 隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，參加環(huán)保小組的同學(xué)越來(lái)越多。復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法（課件出示）：學(xué)校有144名學(xué)生加入環(huán)保小組，每組18人，可以分成多少組？ 你得到什么信息？誰(shuí)來(lái)列式解答？（144247。關(guān)注環(huán)保，觸發(fā)情感同學(xué)們，現(xiàn)在提倡環(huán)保，學(xué)校成立了環(huán)保小組，看，同學(xué)們?cè)谇鍧嵭@。每次除后，余數(shù)都有怎樣的規(guī)律？（余數(shù)必須比除數(shù)小。教學(xué)過(guò)程：主動(dòng)入戲：復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法。學(xué)習(xí)焦點(diǎn)：掌握筆算的方法。學(xué)習(xí)終點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法，弄清商的最高位的書(shū)寫位置，掌握計(jì)算方法。衣服一件26元，買兩件49元。預(yù)設(shè)：想10個(gè)26個(gè)是260，,10個(gè)26是260，比240多20，：把26看作25試商，4個(gè)25是100,，：小試牛刀植樹(shù)節(jié)，學(xué)校組織了種樹(shù)活動(dòng)。預(yù)設(shè)： 我把26估成30，試商8，8乘26等于208，余32,比26大，所以我改商9,。教學(xué)過(guò)程：