四年級下冊數(shù)學備課教案-文庫吧資料
2024-12-06 22:39本頁面
【正文】 所以這兩個式子都是不成立的?(畫叉)我們剛才總結的分數(shù)的分子分母同時乘或者除以相同的數(shù)，不是所有的數(shù)需要加上一句什么話 生：0除外 師板書0除外 師：到現(xiàn)在為止這個規(guī)律我們就總結完了，那在這個規(guī)律里你覺得什么地方需要我們注意一下呢? 生：同時和相同的數(shù) 師：“同時”和“相同的數(shù)”(師將重點詞語打點)，大家想得一樣嗎?這個就是我們今天這節(jié)課要學習的分數(shù)的基本性質。板書八分之四同時除以0，問：這個式子成立嗎?(打上問號) 生：不成立， 師：為什么 生：因為0不能作除數(shù)， 師：0不能作除數(shù)，所以這個式子是錯誤的。(二名學生重復) 師板書：或者除以 師：你能根據(jù)剛才總結的規(guī)律舉一個例子嗎? 讓三名學生舉出例子，師板書。指名三位同學回答，師板書，并問：同時乘以了幾? 師：這樣的例子我們可以舉出很多很多，剛才我們是從左往右觀察的，如果把這個式子從右往右觀察，你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢? 請一同學回答， 生：我們發(fā)現(xiàn)了8分之四的分子與分母同時除以2得了四分之二，四分之二的分子與分母同時除以2得到了二分之一?！ 煱鍟悍謹?shù)的分子分母同時乘相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。那在這個式子中我們是把分子分母同時乘2，分數(shù)的大小不變，那如果我們把分數(shù)的分子分母同時乘5分數(shù)的大小變嗎?同時乘以10呢?那你們能不能根據(jù)這個式子來總結一個規(guī)律呢? 生回答：一個分數(shù)的分子分母同時擴大相同的倍數(shù)，它們分數(shù)的大小不變?！ ≌埗瑢W重復。不過豬八戒也許也正納悶呢?這幾個分數(shù)的分子和分母各不一樣，那它們的大小怎么會一樣呢?你們想幫豬八戒解決這個問題嗎?(想) 下面請同學們把這個式子從左往右地觀察，看一下每個分數(shù)的分子分母怎樣變化?才得到下一個分數(shù)?！ 煟贺i八戒每次分到的都是一樣多的?！ 煟何覀兌及l(fā)現(xiàn)了涂色部份的面積是相等的，那你們能不能把二分之一、四分之二、八分之四列成一個等式呢? 生回答?，F(xiàn)在開始。請一同學讀學習要求 把三張正方形紙平均對折一次、二次、三次，將紙平均分成8份，分別把2分之二、4分之二、8分之四涂上顏色，并標出二分之一、四分之二、8分之四。 預期效果 達到教學目標 二、民主導學 任務一 任務呈現(xiàn) 動手操作驗證性質 自主學習 師：拿出準備好的三張正方形紙?？墒俏蚩諈s在旁邊一個勁地笑，你知道孫悟空為什么笑嗎? 師：孫悟空為什么笑呢?二分之一、四分之二、八分之四這三個分數(shù)到底有什么關系呢?下面我們用折紙的方法來看一下它們之間有什么樣的關系? 明確目標 理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道它與整數(shù)除法中商不變性質之間的聯(lián)系?！ √粕畮熗剿娜嗽谖魈烊〗?jīng)的路上得到了一個大西瓜，他們知道豬八戒想多吃?！ ∽寣W生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分數(shù)的基本性質，以及應用它解決相關的問題?！ W習目標： 理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道它與整數(shù)除法中商不變性質之間的聯(lián)系。 四、反思總結通過本課的學習，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 五、課堂作業(yè)《補》 四年級下冊數(shù)學備課教案4教學目標： 讓學生理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道它與整數(shù)除法中商不變性質之間的聯(lián)系?！ 54頁“練習八”其余習題?！ 熬毩暟恕钡?3題?！ 熬毩暟恕钡?題。 組織練習時，先讓學生獨立思考，再交流補充線段圖的方法，最后讓學生獨立解答?！ ∽寣W生獨立解答，組織匯報?！ 〗處熆梢赃M行啟發(fā)：如果多出的這一段是8張，那王曉星就要把這一段都給張寧；這一段都給張寧后，兩條線段會一樣長嗎？ 引導學生發(fā)現(xiàn)：只能把王曉星比張寧多出的那一段的一半給張寧，這樣兩條線段才會一樣長?！ ∽寣W生根據(jù)題目中的信息將教材上的線段圖補充完整?！ ∽寣W生獨立畫出線段圖。（板書課題） 二、基本練習畫線段圖解決問題?！ 〗虒W難點：讓學生體會用畫圖的策略解決問題的價值，逐步形成解決問題的策略。 ，懂得畫圖整理信息是解決問題的一種常用策略，培養(yǎng)運用這一策
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