【正文】 型練習(xí)教法練習(xí)教學(xué)目的會(huì)分解質(zhì)因數(shù)。四、總結(jié)：分解質(zhì)因數(shù)要注意什么？五、布置作業(yè)：自主練習(xí)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題正負(fù)數(shù)課型新授教法討論、講解、演示教學(xué)目的結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景，了解正負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小。這兩道題都需要先確定什么情況下用正數(shù)表示，通過交流和指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，習(xí)慣上一般將進(jìn)貨和盈利用正數(shù)表示，那么相對應(yīng)的出貨虧損用負(fù)數(shù)表示。（脂肪）和（糖類）是人體能量的主要來源。1我們可以用（扇聞氣味）的方法觀察變質(zhì)食物，但要盡量（少聞）。（）1我們身體所需的各種營養(yǎng)都儲(chǔ)存在種類豐富的食物中。由巖漿活動(dòng)形成的巖石叫（巖漿巖），如（流紋巖）、（氣泡石）；由外力作用形成的巖石叫（沉積巖），如（砂巖）、（頁巖）；由變質(zhì)作用形成的巖石叫（變質(zhì)巖），如（大理巖）、（板巖）。二、我會(huì)判斷制造鐘表和計(jì)算機(jī)都要用到花崗巖。B、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的。還可以怎么分？二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習(xí)七3題，學(xué)生集體完成。師：通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。2．掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)三、鞏固練習(xí)。(1)（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。(1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌的同學(xué)聽，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別同學(xué)：該如何寫數(shù)，你是怎么想的?集體訂正。(2)第40頁第9題。2．老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫數(shù)。教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒?根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個(gè)數(shù)比較。62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。圈一圈。4．2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。3．65里由（）個(gè)十和（）十一組成的。教具準(zhǔn)備 兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓片，投影片。語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活密不可分。批讀文的設(shè)置體現(xiàn)了課標(biāo)對第二階段目標(biāo)的讀寫要求，有助于學(xué)生在閱讀課文的過程中，充分發(fā)揮個(gè)體的自主性，利用批注，去感受作品生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)容，并逐步學(xué)會(huì)自主探究閱讀、習(xí)作的知識(shí)和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)欣賞。提供一個(gè)讓學(xué)生探究性閱讀和個(gè)性化閱讀的空間。教材充分體現(xiàn)“激勵(lì)自主”的編寫原則，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的彈性空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生：搜集相關(guān)資料，了解秋天。第 二 課 時(shí)一、品讀重點(diǎn)詩句，感悟景物特點(diǎn)和秋天的美麗，勾出自己最欣賞的詩句，并注意思考，也可旁批自己喜歡它的原因。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂第一自然段的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系。（1）兩棵銀杏樹（2）三棵銀杏樹第三、四句講這三棵銀杏樹各長在的（）和它們大致的（）。（在理解的過程中采用比較句子的形式，來強(qiáng)化訓(xùn)練）下面兩句話，比一比，看看有什么不同。檢查有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí)一、激情引趣，導(dǎo)入課文導(dǎo)語：同學(xué)們見過大海嗎？那海邊金色的沙灘帶給你什么樂趣呢？生自由發(fā)言，暢談感受。抽生讀批注。開展想象，學(xué)編故事。積累歇后語，感受漢語言文字的魅力。全班交流：你還知道哪些你在課外了解到的歇后語？歇后語有些什么用處？試著說一段話，用上今天積累的某條歇后語。（1）各小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流。寫作文的“說”不同于一般的告訴?；?燒 云教學(xué)目標(biāo)：了解火燒云顏色變化快的特點(diǎn)，背誦第三自然段。第 四 課 時(shí)一、自主閱讀園地自主選擇合作伙伴和方法閱讀短文。（1）、指名讀習(xí)作要求。聽的 12 頁（共 88 頁）版權(quán)歸原作者所有 20學(xué)庫網(wǎng)免費(fèi)精品資料?第 上20學(xué)庫網(wǎng)下免費(fèi)精品教學(xué)資源同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽。全班評(píng)議?！窟x擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，編成故事，講給大家聽。（可用換詞法體會(huì)。）編者知道了，你知道嗎？請你把這些圖案的作者名字勾畫出來吧！(2)、面對海灘上這么多有趣的圖案，你有自己的感受和疑問嗎？（了解蛤蜊，爭論“曲線”的作者是誰，并指導(dǎo)讀出猜測的語氣。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受海灘給我們帶來的樂趣。課前預(yù)習(xí)3－7自然段，根據(jù)表格的要求，用筆在書上劃出有關(guān)句子摘詞填空。A、請?jiān)诘谝蛔匀欢卫镎页雠c下面這一句話意思相同的一句話，而后再比較一下，你覺得哪一句好？為什么？兩棵在中央，它們高矮差不多，距離較近，葉連著葉，枝連著枝。五、學(xué)習(xí)第一自然段觀看錄像，初步感知銀杏樹生長的環(huán)境。《秋天向我們微笑》教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“煩惱”、“覓食”等生詞的意思。（2）綜合性學(xué)習(xí)中目標(biāo)、學(xué)科、方式的整合?！罢Z海拾貝”包含了激勵(lì)學(xué)生閱讀的名人語句、獨(dú)具匠心的廣告語、優(yōu)美的寫景佳句、開啟非智力因素的名言警句、形象生動(dòng)的歇后語等，內(nèi)容囊括了眾多語言形式，讓學(xué)生感受到語文就在生活中，啟發(fā)他們平日留心生活中的語文。選文涉及有中國的、外國的；民族的、世界的；傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的；科學(xué)的、人文的等多方面文化，讓學(xué)生感受到人類文化積淀的智慧，社會(huì)知識(shí)的豐富，世界文化的多元，開闊學(xué)生的視野，提高文化素養(yǎng)，二 以學(xué)生發(fā)展為本，注重基礎(chǔ)性與發(fā)展性。選文力圖以兒童易于接受的語言和方式，訴說讓人感動(dòng)的故事、讓人難忘的體驗(yàn)以及心靈的激蕩。第九課時(shí)擺一擺、想一想總課時(shí)數(shù)：9課時(shí) 授課時(shí)間：4月9日 教學(xué)目標(biāo)1．通過動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口答下面各題。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在解決問題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是0。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成（）。3．小結(jié)。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位．十位上是幾，就寫幾；個(gè)位上是幾，就寫幾，這個(gè)數(shù)寫作“24”。l、數(shù)數(shù)。教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。c．優(yōu)勝組介紹所有的分法。三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類 1．分圖形（第30頁第4題）要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。A、石英B、云母C、長石礫巖最主要的特點(diǎn)是（）。1地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法是：（野外觀察）、（用顯微鏡觀察）、（對照資料、圖鑒）。不同的條件：是水分的多少相同的條件：溫度和其他條件沒有改變實(shí)驗(yàn)結(jié)論：霉菌適合在比較潮濕的環(huán)境中生長。（）1不管買什么食品。生的食物會(huì)保留自身的（營養(yǎng)成分），特別是（維生素）不容易被破壞。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二篇：四年級(jí)科學(xué)下冊第三四單元教科版四下《科學(xué)》期末復(fù)習(xí)題(第三單元)一、我會(huì)填空：根據(jù)食物的來源，可以分為（植物類食物）和（動(dòng)物類食物）食物?；顒?dòng)四：自主練習(xí)3活動(dòng)五：師：這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一種新的數(shù)，生活中具有相反意義的量就可以用正負(fù)數(shù)來表示，但在表示時(shí)，先要確立哪一個(gè)量為正數(shù)，那么相反的量為負(fù)數(shù)。第9題：先判斷，如果不對，改正過來。第12題：練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先說說5的倍數(shù)特征，然后獨(dú)立填數(shù)。1的因數(shù)：1；2的因數(shù)：2；3的因數(shù)：34的因數(shù)：4?？磥恚覀冇龅絾栴}時(shí)要仔細(xì)分析、驗(yàn)證，不能輕易下結(jié)論?？磿?9頁有個(gè)1100的圖表，我們來涂一下顏色，把是二的倍數(shù)的涂成一種顏色，把是5的倍數(shù)涂成一種顏色，看你能不能涂出3的倍數(shù)。找一個(gè)數(shù)的因數(shù)要一對一對的找。先明白游戲規(guī)則，學(xué)生掌握規(guī)則后再在小組內(nèi)游戲。師：像這樣把一個(gè)合數(shù)用質(zhì)因數(shù)的形式表示出來，叫做分解質(zhì)因數(shù)。活動(dòng)三師：你能用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量嗎？生：交流討論師：同學(xué)們都用正負(fù)數(shù)表示生活中的一些數(shù)量，你能說一說他們有什么共同點(diǎn)嗎？生：分析比較每組數(shù)量的共同點(diǎn)。教師對有困難的學(xué)生做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。膳食營養(yǎng)搭配原則有：（5條）書上48頁食物在（潮濕）、（較高溫）的環(huán)境下容易發(fā)霉。（）不同食物的保存日期是不同的（）8．魚肉含有我們?nèi)梭w所需的全部營養(yǎng)。A、75B、50C、150D、50100四、我會(huì)連線：米飯豐富的糖類提供我們活動(dòng)的能量 豬肉豐富的脂肪食鹽豐富的蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)身體的機(jī)能 黃瓜豐富的維生素花生豐富的礦物質(zhì)長身體的材料五、人們常用的儲(chǔ)存食物的方法有哪些？各舉12例。礦物表面的反光形成了（光澤）。（）化石一般存在于變質(zhì)巖中?；◢弾r純白色、黑色等，顆粒較粗，較軟，遇鹽酸五、簡答題在識(shí)別礦物時(shí)，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠，為什么？書上73頁給你三張透明紙、不透明紙、半透明紙，你用什么方法區(qū)分？書上74頁第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三四單元第三單元分類與整理 第一課時(shí)單一標(biāo)準(zhǔn)總課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 授課時(shí)間：3月25日 教學(xué)目標(biāo)初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。3．指導(dǎo)看書。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法。10個(gè)一是多少，(10個(gè)一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十是一百。2，能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教師；計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。提問：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)10?10個(gè)十是多少?教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。(1)（）個(gè)一是一十，十里面有（）個(gè)一。75里面有（7)個(gè)十和(5)個(gè)一。(2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問題。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問個(gè)別學(xué)生，集體訂正．第3題：看誰最聰明：你能想出幾種答案?引導(dǎo)學(xué)生討論交流。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。2．做練習(xí)十一的第1題。4．第50頁第7題。一 在多元文化視野中，突出人文情懷與現(xiàn)代意識(shí)。，汲取人類的文化智慧。3“積累與運(yùn)用”內(nèi)容豐富，不斷拓展。圍繞單元主題，將字、詞、句、段、篇等語文知識(shí)學(xué)習(xí)和聽、說、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，并20學(xué)庫網(wǎng)免費(fèi)精品資料?第 2 頁（共 88 頁）版權(quán)歸原作者所有上20學(xué)庫網(wǎng)下免費(fèi)精品教學(xué)資源注重知識(shí)能力與情感態(tài)度之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。我們要促進(jìn)學(xué)生豐富的想像，而不應(yīng)當(dāng)把他們想像的翅膀折斷。，多種形式識(shí)記，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。《秋色賦》。四、檢查學(xué)生自讀課文的情況。（3）講銀杏樹的生長環(huán)境和大致的樣子。指名學(xué)生匯報(bào)。三、布置作業(yè)。③在文章旁邊寫下自己的感受或問題……）用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這篇課文吧！生自由讀文，邊讀邊思考海灘上的雕塑師是誰。三、學(xué)習(xí)11~14段。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論、交流：（1）五顆小豌豆都有怎樣的愿望？你最贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住第五顆小豌豆的話，體會(huì)小豌豆的美好品質(zhì)）。在這幾個(gè)句子中，把事物當(dāng)人來寫有什么好處呢？（尊重學(xué)生的感悟，教師不作過多的講解。話題一：假如你是老師，你怎樣讓班上的活動(dòng)更加豐富多彩？話題二：假如你是老師，你在學(xué)習(xí)上怎樣幫助學(xué)生，在生活上怎樣關(guān)心學(xué)生？（2）根據(jù)所選話題，自由組成小組。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，誠懇地希望同學(xué)們把藏在心中的話說出來。引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)過程中，虛心聽取別人的意見，學(xué)習(xí)別人的長處。教學(xué)重點(diǎn)：按提綱背誦第三自然段。）創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境，學(xué)生習(xí)作。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們通過相互交流，暢談了“假如我來當(dāng)老師”的設(shè)想，這也給老師很多的啟示。笑話不僅能讓我們開懷一笑，好的笑話還能給人們帶來一些啟示。培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！慷⒊踝x課文，質(zhì)疑感知自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號(hào)。說說13段寫的是什么？二、學(xué)習(xí)4~10段。那今天，就讓我們伴著優(yōu)雅的旋律，一起走向大海，去欣賞《海灘上的雕塑》。指導(dǎo)學(xué)生用“偶爾”、“雖然…卻”造句?？偨Y(jié)：第二段講：銀杏樹很古老生長緩慢。根據(jù)以上選擇填空，試用“先講…接著講…最后講”的句式說出句子是怎樣連起來的。四、教具準(zhǔn)備：錄像帶、錄像機(jī)、投影機(jī)、小黑板、銀杏葉、簡筆畫五、教學(xué)課時(shí)：（3課時(shí)）六、教學(xué)過程： 第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入：（出示實(shí)物：銀杏樹葉）啟發(fā)談話導(dǎo)入課題。出示反映秋天的圖片或反映秋景的課件，配以輕音樂伴奏下的畫外音，初步感知秋景，激發(fā)孩子們對秋天的熱愛。課后練習(xí)和“積累與運(yùn)用”中都設(shè)計(jì)了富有彈性的練習(xí)，以滿