人教版四年級(jí)語文下冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”第六單元(存儲(chǔ)版)
【正文】 古詩的方法逐句理解，遇到自己解決不了的問題畫出來。 5 感情朗讀，感悟意境 . 抓住重點(diǎn)詞語理解句子 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 三、 積累語言，拓展延伸： 1 有 感情地背誦《漁歌子》。積累文中的優(yōu)美語言。鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束的快樂游戲） 2：默讀課文，畫出重點(diǎn)詞句，寫出真實(shí)感受。 2 通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、 我的發(fā)現(xiàn)： 今天，我們一起來讀幾個(gè)句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。評(píng)一評(píng)誰的收獲大，感受深。 獨(dú)立進(jìn)行修改 品讀文中重點(diǎn)詞句 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 3 展示臺(tái)： 將自己的習(xí)作展示在“學(xué)習(xí)園地”中，請(qǐng)同學(xué)們觀看、評(píng)議。 教師個(gè)別指導(dǎo)。邊說邊展示課外學(xué)習(xí)的成 果，如：搜集圖片、文字或自己的感受、有關(guān)農(nóng)村生活的人、事或故事等等。 3 拓展延伸，搜集整理。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過詞語訓(xùn)練，提高形象地運(yùn)用語言的能力。 學(xué)生品讀文中重點(diǎn)詞句 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力 學(xué)生 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 當(dāng)堂檢測(cè) 五：擴(kuò)展閱 讀 閱讀選讀課文中的《可愛的草塘》?？纯凑n文幾次寫到“麥 哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（首尾兩次寫到“麥哨”。 3：積累文中的優(yōu)美語言。 3 指名朗讀，教師指導(dǎo)。 2 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 ，整體感知。 課前準(zhǔn)備 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)人增減 導(dǎo)入新課 一、創(chuàng)設(shè)情境，理解課題： 1 老師范讀《漁歌子》，你能感受到什么？ 2 你們了解詞嗎 ？試著說一說。 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 五：引導(dǎo)自學(xué)《四時(shí)田園雜興》 1：先用學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩意的方法自學(xué)。 3：默讀古詩，思考大家提出的問題，解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。 3：通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國詩詞的熱愛之情。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫 有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？ 學(xué)生自學(xué)，初讀課文，理清文章脈絡(luò) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 小組互查互教 四：交流 1：小組交流 2：全班交流 3：指名板書 小組合作學(xué)習(xí) 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性 師生引 導(dǎo)釋疑 五：品味 1：帶著你個(gè)人的感受，讀一讀你喜歡的部分。 重點(diǎn)難點(diǎn) 正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。 四：閱讀鏈接 1：自由朗讀《在天晴了的時(shí)候》。（對(duì)比的手法使人感覺 別致生動(dòng)、親切可愛） C：從他們的房前屋后走過，肯定會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場(chǎng)地上大踏步地走來走去。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識(shí) 5 個(gè)生字，學(xué)會(huì) 14 個(gè)生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。 學(xué)生自讀自悟，讀準(zhǔn)字音，讀通句子 中小學(xué)教育資源站（ 中小學(xué)教育資源站 小組合作學(xué)習(xí) 4：組內(nèi)互讀課文，交流個(gè)人感受。 同學(xué)們，你們了解鄉(xiāng)間那充滿溫馨和詩意的田園生活么？今天，老師將和你們一起走進(jìn)“鄉(xiāng)下人家”，去感受鄉(xiāng)村生活的美好。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 3：學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。 2：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。 4：感受鄉(xiāng)村生活的美
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