江蘇省金壇市第三中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物(第三課時(shí))教案蘇教版-資料下載頁
2024-10-28 12:48本頁面
【正文】 現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫面，心里都要引起一陣________（激動(dòng)、躁動(dòng)、沖動(dòng)）。（5）她的心底老有一種東西在撞擊著，________（激動(dòng)、躁動(dòng)、沖動(dòng)）著。4．問答題。（1）女畫家經(jīng)過百般要求，克服困難爭(zhēng)取到去南極的機(jī)會(huì)。那么女畫家遇到了哪些困難？（2）文章用概括的筆墨，寫了幾個(gè)南極人的形象。文章為什么不更具體地寫這些人物呢？能力題B5．閱讀理解。任憑冷硬的風(fēng)吹拂著頭發(fā)，她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。再遠(yuǎn)處便是紫霧飄繞的海了。她兩眼一眨不眨，久久地凝望著這萬古不變的永恒??她在山頂佇立良久。下山時(shí)發(fā)現(xiàn)小山包上有間紅色的小觀測(cè)所，她上前趴在窗戶上一看，驀地，儀器箱上一行“地球物理所”字樣映入眼簾。她激動(dòng)得差點(diǎn)喊起來，這是父親工作和領(lǐng)導(dǎo)過的所，他們也派人來了！父親說過，那年九死一生從羅布泊出來，幾位同伴曾約好，將來一定要爭(zhēng)取去南極洲考察。可是愿望未能實(shí)現(xiàn)。作為一名地球物理學(xué)家，父親為沒能去過南極而遺憾?，F(xiàn)在好了，我們具備了這種條件，我國已正式加入了南極條約，并在南極建立了科學(xué)考察站。如果父親還活著，他會(huì)來南極嗎？“會(huì)來的，一定會(huì)來的！”好像是山，好像是海，在這樣回答??（1）請(qǐng)你說說以上文段中畫線的兩個(gè)比喻句有何好處？（2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于這句話的理解：“會(huì)來的，一定會(huì)來的！”好像是山，好像是海，在這樣回答??（3）文段中提到了她的父親，你認(rèn)為是偶然嗎？說說你的看法。（4）文中用“九死一生”概括父親在羅布泊進(jìn)行科學(xué)考察的情景，發(fā)揮你的想像，用250字左右，寫一個(gè)父親在羅布泊九死一生的場(chǎng)景。6．請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的語段，按要求回答問題。①夜里，整理完好幾張速寫，剛躺下，便聽見窗外傳來一陣陣狂風(fēng)的呼嘯聲，不一會(huì)兒，呼嘯聲仿佛變成千萬只野獸在怒吼。“來暴風(fēng)雪了！”她的腦子閃過這個(gè)念頭，往窗外一看，只見值夜班的同志還在緊張卸貨，她從床上跳下，猛地?fù)湎蜷T外。②海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個(gè)喬治島混沌一片。他們抬著器材、建筑材料，穿梭似的飛跑著??③暴虐的狂風(fēng)像是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長(zhǎng)城站、喬治島撕碎、吞噬。④他們已結(jié)合成一個(gè)堅(jiān)實(shí)的整體，用自己的身軀，用自己的毅力，與死神搏斗?? ⑤風(fēng)暴過去了。⑥她覺得如同經(jīng)歷了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)衣被汗水濕透了，而外衣卻凍得像堅(jiān)硬的鎧甲。渾身一點(diǎn)力氣都沒有，腿像灌了鉛似的沉重。她望著夜空，夜空已變得像原來那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光。我像這顆星嗎？她在心里問自己，一個(gè)女人，硬是闖進(jìn)了這塊本該屬于男子漢的領(lǐng)地?? ⑦藍(lán)瑩瑩的星也在望著她。（1）請(qǐng)你認(rèn)真閱讀第①段，思考并回答“呼嘯聲仿佛變成千萬只野獸在怒吼”在文中的作用。________________________________________________________（2）第②～⑤段主要描寫了什么？對(duì)描寫人物起什么作用？________________________________________________________（3）“頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光?！薄八{(lán)瑩瑩的星也在望著她?！边@兩句話的深刻含義是什么？（4）課文中寫到女畫家用自己的目光觀察“南極人”——中國科考隊(duì)成員時(shí)，有這樣一句話：“這些‘南極人’，這些身上凝聚著南極精神的‘南極人’！”從選文看，“南極精神”的內(nèi)涵是什么？________________________________________________________（5）通訊在寫人敘事時(shí)，往往適當(dāng)插入一定的生動(dòng)形象的描寫，結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)“通訊”這一特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。________________________________________________________（6）課文中寫到，來到南極以后，女畫家曾將一個(gè)漂流瓶投入大海。請(qǐng)你展開想像，以這個(gè)情節(jié)作為開頭創(chuàng)作一個(gè)故事。和同學(xué)交流一下，看誰創(chuàng)作的故事最精彩。________________________________________________________創(chuàng)新題C7．閱讀理解。不僅航天事業(yè)，一切科學(xué)事業(yè)都需要探索精神。探索者總是面對(duì)著未知的世界，每前進(jìn)一小步都會(huì)增加一百倍的艱險(xiǎn)，因此這種精神既是創(chuàng)造精神，開拓精神，也是冒險(xiǎn)精神。一部科學(xué)史證明一條定理：為了開拓，必須冒險(xiǎn)。生物學(xué)家達(dá)爾文并沒有因?yàn)槔ハx中毒而放棄對(duì)昆蟲世界的考察，化學(xué)家諾貝爾也并沒有因?yàn)檎ㄋ幈ǘ兄棺约旱幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)。俄國物理學(xué)家利赫曼和羅蒙諾索夫，曾打算利用在屋頂上豎鐵桿的辦法，把空中的雷電引下來仔細(xì)研究。一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，當(dāng)他們兩人攀上屋頂時(shí)，突然一道閃光掠過，利赫曼教授隨之倒地。然而，羅蒙諾索夫在給利赫曼念完悼詞之后，又繼續(xù)開始冒著生命危險(xiǎn)揭示雷電的奧秘。面對(duì)著這些無畏的探索者，我們?cè)趺茨懿皇艿絾⒌虾图?lì)？其實(shí)，又何止自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)同樣需要探索精神?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，應(yīng)該成為全體科學(xué)工作者的座右銘。馬克思主義便是在探索中誕生，在探索中前進(jìn)的。鄧小平同志曾經(jīng)說過：馬克思主義要求人們根據(jù)它的基本原則和基本方法，不斷結(jié)合變化著的實(shí)際，探索解決新問題的答案，從而也發(fā)展馬克思主義理論本身。社會(huì)科學(xué)的成果一開始便要直接和社會(huì)見面，產(chǎn)生廣泛的現(xiàn)實(shí)影響，作為探索者，自應(yīng)抱高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要有乘坐航天飛機(jī)的勇氣，又要掌握“基本原則和基本方法”；而從社會(huì)的角度來說，則應(yīng)積極為探索者創(chuàng)造條件，激勵(lì)和振奮探索精神，并通過社會(huì)實(shí)踐來檢驗(yàn)探索的成果。這是社會(huì)文明的標(biāo)志，也是一個(gè)國家、一個(gè)民族充滿信心的標(biāo)志?！疤魬?zhàn)者”號(hào)爆炸了，美國的宇航局并沒有因此關(guān)門，航天飛機(jī)仍會(huì)在萬里蒼穹中穿行。人類的探索精神是不滅的。（1）分別寫出上邊兩段文字的中心意思。（2）用課文中的句子闡述“探索精神”的內(nèi)涵。（3）第一段和第二段所舉的例子側(cè)重點(diǎn)有什么不同？（4）第一段所舉的三個(gè)例子在表述上有什么不同？下邊的說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．達(dá)爾文、諾貝爾、利赫曼和羅蒙諾索夫這四個(gè)無畏的探索者以自己的行動(dòng)證明了一條定理：為了開拓，必須冒險(xiǎn)。B．“挑戰(zhàn)者”號(hào)的爆炸使作者想到了達(dá)爾文、諾貝爾、利赫曼和羅蒙諾索夫，作者試圖以他們的精神證明“挑戰(zhàn)者”號(hào)的爆炸并非壞事。C．達(dá)爾文、諾貝爾、利赫曼和羅蒙諾索夫這三個(gè)例子從“中毒”到“爆炸”到“獻(xiàn)身”，層層遞進(jìn)，有力地證明了作者的觀點(diǎn)。D．達(dá)爾文和諾貝爾這兩個(gè)例證是略寫的，詳寫的是利赫曼和羅蒙諾索夫的事例，這一事例最能表現(xiàn)科學(xué)家的冒險(xiǎn)和獻(xiàn)身精神。
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