江蘇省金壇市第三中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物(第三課時(shí))教案蘇教版(編輯修改稿)
2025-10-28 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用法。（破折號(hào)的用法可以有A．表示解釋說明 B．表示話題轉(zhuǎn)換 C．表示事項(xiàng)的列舉分承 D．表示聲音的延長E．表示插說 F．表示話沒說完）——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的，50上下的中國人??（），使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。（），我忽然記起那本雜志上的一段訪問記——（）“哦！您，您就是——”（）——這本比那一本好。（）——瘦?。ǎ氖侄嗍莅。。ǎw納小結(jié)：作者阿累當(dāng)時(shí)只是上海英商汽車公司的一個(gè)普通汽車售票員，可魯迅先生卻能夠親自接待并低價(jià)賣書、贈(zèng)書，可見魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)心愛護(hù)。這正是魯迅“俯首甘為孺子牛”精神的真實(shí)寫照。同學(xué)們課外收集有關(guān)“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！边@方面的故事。課后作業(yè)：一、積累與運(yùn)用，并把拼音寫在相應(yīng)的橫線上。踱 窘相 摩挲 恣情鞠躬 憎惡 虐待2．根據(jù)拼音，在下面相應(yīng)的橫線上寫出正確、規(guī)范的漢字。（h232。）然（yīn）勤（qi224。n）著（mǎnɡ）撞（tu237。）唐（dǒu sǒu）疑（hu242。）（dǒu）然 （）。A．但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。（精神萎靡）B．在前進(jìn)中，我不能自已，寫下了上面的話。（不能控制自己的感情。）C．我有些懊悔自己的莽撞了。（魯莽冒失）D．我摩挲著那本書，舍不得丟開，不說買，也不說不買。（用力摩擦），與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)。這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。就是在我被人隨意辱罵、踢打??的時(shí)候，我總是昂著頭。A．在這四年里，我咬緊了牙，歷盡艱苦，受盡非人的虐待，哼都不哼一聲。B．我咬緊了牙，歷盡艱苦，在這四年里，我受盡非人的虐待，哼都不哼一聲。C．在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。D．我咬緊了牙，受盡非人的虐待，在這四年里，我歷盡艱苦，哼都不哼一聲。（）。A．我一翻那定價(jià)，一元八角。B．“是的?！蔽业吐暤卣f。C．“毀滅”？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。D．你買這本書吧？這本比那一本好。，正確的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)誤的畫“”。(1)《一面》作者阿累是一位賣票工人，本文是許多回憶魯迅文章中頗具特色的一篇。（）（2）《一面》通過記敘作者偶然與魯迅見過一面的事，熱情贊頌了魯迅熱愛勞苦大眾和對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)懷，表達(dá)了作者決心踏著魯迅先生的足跡繼續(xù)前進(jìn)的意志。（）（3）文中三次外貌描寫，其特點(diǎn)是由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，從形到神，層層深入。（）（4）《一面》是作者親身經(jīng)歷的一件小事，情節(jié)簡單，如訴家常，感人至深，主要是因?yàn)樽髡叩脑~藻華麗。（5）“那個(gè)名字在我的心里亂蹦??出來。”表現(xiàn)了作者已認(rèn)出面前的人就是魯迅，但由于過分的激動(dòng)，一下子說不出來了。（）本文中有十個(gè)“像”字句，有的是比喻句，有的不是比喻句，請(qǐng)認(rèn)真判斷，是比喻句的在括號(hào)中畫“√”，不是的畫“”。(1)、我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。（）(2)、店里冷得像地窖一樣??。（）(3)、胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。（）(4)、他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人。（）(5)、（他們）忽然一陣大笑，像孩子一樣的天真。（）(6)、我鼻子一陣酸，像要哭出來。（）(7)、看一下那書脊，赫然印著“魯迅譯”三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。（）(9)、像我，穿著一身黃卡嘰布的工人制服，??。（）(10)、他沒有注意到我的窘相，揚(yáng)著眉毛，一半正經(jīng)一半好像故意逗人笑似的??。（）(11)、他微笑，默認(rèn)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。（）判斷下列句子運(yùn)用什么修辭方法。(1)、我趕到虹口公園去接班，天空正飛著牛毛細(xì)雨??（）(2)、門外，細(xì)雨煙似地被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。（）(3)、店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。（）(4)、憎惡黑暗有如憎惡魔鬼??（）下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()。A、作者記敘與魯迅短暫而激動(dòng)人心的會(huì)面時(shí)，既有肖像描寫，又有語言、動(dòng)作描寫，展示出魯迅對(duì)年輕人的熱切關(guān)懷。B、課文對(duì)魯迅的外貌描寫是按由近及遠(yuǎn)，由細(xì)及粗，由部分到整體的順序描寫的。C、全文以敘為主，以議為輔，敘議結(jié)合，向讀者展示了魯迅的品格和風(fēng)貌。D、課文題目“一面”既概括了文章的內(nèi)容，又暗示了“一面之交”對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。，獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是()。，首先感謝評(píng)委的公正，一視同仁。B．長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，年輕人能趕上我，我十分欣慰。C．我雖然是個(gè)老頭子，但我的心態(tài)年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺(tái)獲獎(jiǎng)。D．一個(gè)人年輕時(shí)同老頭子一同獲獎(jiǎng)，表示他已經(jīng)成名?？赡昀蠒r(shí)還能同小伙子一同獲獎(jiǎng)，說明他尚未落伍。二、鞏固閱讀(甲)我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。(乙)他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。(丙)什么?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”宇似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記—— 1．甲、乙、丙三文段三次外貌描寫都提到“瘦”，這樣寫的目的是什么? ，三次外貌描寫有何不同?能標(biāo)志這一角度變化的詞語分別是什么? 甲乙 內(nèi) 3．乙段中兩處細(xì)節(jié)描寫所表現(xiàn)的精神與下列魯迅詩句的哪一句相符?()A．“我以我血薦軒轅” B．“橫眉冷對(duì)千夫指” C．“俯首甘為孺子牛” 4．文中第一次外貌描寫是從哪些方面來寫人物的？5．甲、乙、丙三文段，作者通過對(duì)魯迅肖像的描寫，從中可以看出魯迅是一位什么樣的人?第四篇：江蘇省金壇市第三中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《趙普》第一課時(shí)學(xué)案《趙普》第一課時(shí)一．教學(xué)目標(biāo)1．準(zhǔn)確翻譯全文，注意重點(diǎn)字詞，提高文言文的閱讀能力。2．學(xué)習(xí)本文敘事簡潔、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。3．了解更多學(xué)習(xí)刻苦、以天下事為已任的人物的故事。二．課前預(yù)習(xí)：1．查工具書解決古文中的生字詞，借助注釋，了解文章大意，能讀通課文。2．搜集幾個(gè)有關(guān)刻苦讀書的成語或名言。3．上網(wǎng)或圖書館查找趙普的資料，了解趙普生平事跡：趙匡胤黃袍加身，杯酒釋兵權(quán)、金匱之盟等。：趙普，北宋大臣。后周時(shí)趙匡
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