數(shù)列教案第三課時范文大全(編輯修改稿)
2024-10-28 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對比效果既明快又不沖突，是深受人們喜愛的配色。對比色相配色，是指在色相環(huán)中，位于色相環(huán)圓心直徑兩端的色彩或較遠位置的色彩組合。它包含了中差色相配色、對照色相配色、補色色相配色。對比色相的色彩性質(zhì)比較青，所以經(jīng)常在色調(diào)上或面積上用以取得色彩的平衡。色調(diào)配色 同一色調(diào)配色是將相同色調(diào)的不同顏色搭配在一起形成的一種配色關系。同一色調(diào)的顏色、色彩的純度和明度具有共同性、明度按照色相略有所變化。不同色調(diào)會產(chǎn)生不同的色彩印象，將純色調(diào)全部放在一起，或產(chǎn)生活潑感；而嬰兒服飾和玩具都以淡色調(diào)為主。在對比色相和中差色相配色中，一般采用同一色調(diào)的配色手法，更容易進行色彩調(diào)和。b、類似色調(diào)配色類似色調(diào)配色即將色調(diào)圖中相鄰或接近的兩個或兩個以上色調(diào)搭配在一起的配色。類似色調(diào)配色的特征在于色調(diào)與色調(diào)之間有微妙的差異，較同一色調(diào)有變化，不會產(chǎn)生呆滯感。將深色調(diào)和暗色調(diào)搭配在一起，能產(chǎn)生一種既深又暗的昏暗之感，鮮艷色調(diào)和強烈色調(diào)再加明亮色調(diào)，便能產(chǎn)生鮮艷活潑的色彩印象。c、對照色配色對照色調(diào)配色是相隔較遠的兩個或兩個以上的色調(diào)搭配在一起的配色。對比色調(diào)因色彩的特征差異，能造成鮮明的視覺對比，有一種“相映”或“相拒”的力量使之平衡，因而能產(chǎn)生對比調(diào)和感。對比色調(diào)配色在配色選擇時，會因橫向或縱向而有明度和純度上的差異。例如：淺色調(diào)與深色調(diào)配色，即為深與淺的明暗對比；而鮮艷色調(diào)與灰濁色調(diào)搭配，會形成純度上的差異配色。采用同一色調(diào)的配色手法，更容易進行色彩調(diào)和。明度是配色的重要因素，明度的變化可以表現(xiàn)事物的立體感和遠近感。有彩色的物體也會收到光影的影響產(chǎn)生明暗效果。像紫色和黃色就有著明顯的明度差。將明度分為高明度、中明度和低明度三類。選用背景與樹干對比大的顏色，因此，本節(jié)課背景為藍色，從深到淺，上深下淺。先畫背景。背景選擇大號筆，而水粉多弄一些在調(diào)色盤內(nèi)，在畫的過程中加白，使顏色有明暗度。指導學生畫背景。第四篇：春第三課時教案春課 時 第三課時教學目標分析“春雨圖”“迎春圖”兩幅圖畫，體會語言的準確性、生動在語法上，要掌握比喻和擬人的修辭方法。教學重點 分析“春雨圖”“迎春圖”，理清每幅圖畫 內(nèi)部描寫景物的層次，繼續(xù)體會同語的準確性和生動性。教學難點從作者的觀察思維中學習描寫景物的一般方法。分析兩幅圖畫。掌握贊春部分。教學策略 提前搜集材料。教學準備 提前搜集材料。教學流程導入： 請同學來說一下春雨圖和春風圖的特征。春雨圖（1）研讀直接狀寫春雨的部分，體會語言。①“像牛毛，像花針，像細絲”表現(xiàn)了春雨的哪些特點？明確：牛毛、花針、細絲都有細的共同特點，但又各有個性特點——牛毛多而細密，花針亮而閃爍，細絲柔而綿長。所以，這三個比喻表現(xiàn)了春雨細密、閃爍、綿長的特點。②體會“斜”“織”“全”“籠”所表現(xiàn)的內(nèi)容。明確：“斜”含蓄地寫了“輕悄悄”的春風，“織”照應了“像細絲”的比喻，“全”表現(xiàn)了開闊的視野，“籠”準確地寫出“薄煙”的情狀。（2）研讀寫雨中自然景物的文字。①為什么樹葉兒會“綠得發(fā)亮”，小草兒會“青得逼你的眼”？明確；經(jīng)雨一洗，灰塵沒有了，又沾了迷蒙的細雨滴，色彩更艷。②體會兩個“兒”讀起來的感覺。明確：使人感到親切、柔和。（3）研讀寫雨中的人的文字。①為什么要先寫“傍晚時分”的景象，不把這一句放到最后去說？明確：一是要先說春雨中“安靜而和平”的氣氛，這種氣氛一直貫到未句；二是“黃 暈”也是色，與上文的“綠”“青”正相接連。②“‘黃暈’和雨有什么關系?明確；這里所見的燈光是隔著雨幕所見的光，沒有寫蒙蒙細雨，但也隱含其中了。③體會“靜默”二字所表現(xiàn)的境界。明確：用擬人筆法傳神地寫出了春雨中“安靜而和平”的景象，表現(xiàn)出一種閱態(tài)的美，把人引入了一種妙不可言的意境。（4）春雨圖的特征是什么呢？他是從什么角度去寫的呢？寫法是什么樣的呢？用了什么修辭手法？特征是細蜜、輕盈；是由物到人來寫的；運用了動靜相結和；用了排比、擬人的方法。迎春圖：（1）學生輕聲齊讀這一段，體會感情。（2）體會語言。①“城里鄉(xiāng)下”“家家戶戶”“老老小小”表
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