【導(dǎo)讀】1．養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣，邊讀邊想，適當(dāng)作記號(hào)。3．能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)。的毅力和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。人士，像虎門(mén)硝煙的林則徐，收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功等。請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)投影來(lái)向大家介紹一下詹天佑。到底為什么會(huì)被稱(chēng)為偉大的愛(ài)國(guó)工程師呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第20課《詹。二．整體感知，理清文章脈絡(luò)。1．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的問(wèn)題，快速朗讀課文，找出答案。（投影出示問(wèn)題：（1）詹天佑是怎樣的人？用波浪線(xiàn)在文中找出有關(guān)的。本文通過(guò)一件什么事來(lái)寫(xiě)詹天佑的？課文哪幾小節(jié)寫(xiě)詹天佑接受任務(wù)前的情況？，根據(jù)投影給出的提示一起學(xué)習(xí)、討論。（外國(guó)人對(duì)中國(guó)人民十分藐視，認(rèn)為中國(guó)人是不可能修成這條鐵路的。

　　

【正文】 祖國(guó)人民崇尚自由； ?? 2．請(qǐng)大家選擇上面觀點(diǎn)中的兩個(gè)內(nèi)容，也可以自己再補(bǔ)充（這兩方面內(nèi)容要和剛才寫(xiě)的那分內(nèi)容聯(lián)系比較緊密），用上節(jié)課學(xué)到的將觀點(diǎn)寫(xiě)具體的方法，把其它兩個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)具體。 3．學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)演講稿子。（時(shí)間 1 2 分鐘左右） 4．寫(xiě)完后就幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)。 5．指導(dǎo)將結(jié)尾寫(xiě)好。師：俗話(huà)說(shuō)“編筐編簍，全在收口”，好的結(jié)尾，對(duì)于演講稿非常重要。請(qǐng)大家欣賞這兩個(gè)演 講稿子的結(jié)尾： “母親”的孩子?。】蓱浧鸨逼降淖辖?，湖南的岳陽(yáng)樓，青海的凄寒，西湖的柔美，長(zhǎng)江的浩浩，黃河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母親”每一個(gè)孩子的熱血、熱淚、熱情，讓正義之血噴涌吧！讓自由之淚灑落吧！讓真理之情堅(jiān)定吧！ ──號(hào)召式結(jié)尾 這是一個(gè)除舊立新的祖國(guó)。這是一個(gè)沸騰上升的祖國(guó)；這是一個(gè)如日中天的祖國(guó)。我的話(huà)語(yǔ)多得成一部歷史，我的話(huà)語(yǔ)多得可組成一片星河，但是說(shuō)得最多最動(dòng)情的一句，便是──騰飛吧祖國(guó)，祖國(guó)吉祥，吉祥祖國(guó)。 ──總結(jié)式結(jié)尾 教師補(bǔ)充其他形式的：自然結(jié)尾，留有思索余 地的結(jié)尾等。 6．學(xué)生寫(xiě)結(jié)尾。 7．請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)將完整的稿子讀出來(lái)。 8．為自己的演講稿加一個(gè)好標(biāo)題。（參考題目：《我愛(ài)祖國(guó)》《騰飛吧，巨龍》《我自豪，我是中國(guó)人》《我們都有一個(gè)家》《祖國(guó)，我的母親》《生我我 的 改 進(jìn) 養(yǎng)我的這塊土地》） 9．交流標(biāo)題。 從語(yǔ)言方面修改演講稿 1．指出演講稿的特殊性──主要以聽(tīng)為主的文字。 2．下發(fā)一篇關(guān)于演講稿語(yǔ)言方面的要求，學(xué)生閱讀。 讓語(yǔ)言更有演講的魅力 四、 寫(xiě)作演講稿，在語(yǔ)言上應(yīng)注意以下問(wèn)題。 要口語(yǔ)化，通俗易懂。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂，要看演講者是不是講 得好，更要看演講稿是不是寫(xiě)得好。演講稿寫(xiě)完后，要念一念，聽(tīng)一聽(tīng)，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的語(yǔ)言，講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂，演講就失去了聽(tīng)眾，也就失去了演講的意義。這就需要進(jìn)一步修改演講稿。 要生動(dòng)感人。好的演講稿，語(yǔ)言要生動(dòng)。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)呢？可以用名言格言增強(qiáng)說(shuō)服力。還可以運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)表現(xiàn)力。這樣，可以使演講的氣氛輕松和諧，吸引聽(tīng)眾。 3．教師以一篇書(shū)面化語(yǔ)言較明顯的演講稿為例子，談?wù)勗趺礃有薷奈恼碌恼Z(yǔ)言。 4．學(xué)生修改自己的演講稿。 5．分小組交流修改后的完整的演講稿。 第三課時(shí) 活動(dòng)前，將學(xué)生分成四大組，每組以某個(gè)愛(ài)國(guó)人士的姓名來(lái)命名這個(gè)小組?；顒?dòng)采用小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，評(píng)委可以請(qǐng)同班其他學(xué)科老師參加。最終評(píng)出最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)，最具親和力獎(jiǎng)，最有人氣獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)設(shè)立主持人兩名?；顒?dòng)開(kāi)始前，放背景音樂(lè)《中國(guó)人》。黑板上畫(huà)中國(guó)地圖，寫(xiě)上主題詞“祖國(guó)在我心中”字樣。 可根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，從以下內(nèi)容中選擇： “祖國(guó)在我心中”演講會(huì)。 綜合學(xué)習(xí)匯報(bào)之前，教師組織學(xué)生看演講錄象。教師指出演講要注意的一些地方： 演講盡量 脫開(kāi)稿子，或者半脫稿； 站立姿勢(shì)要大方，不忸怩； 精神飽滿(mǎn)，聲音洪亮； 語(yǔ)速要適中； 要注意眼神的交流； 每組推一個(gè)優(yōu)秀演講者，在老師的指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，然后在課上演講。 “中華好兒男”故事會(huì) 學(xué)生事先準(zhǔn)備故事，要求每個(gè)故事不超過(guò)四分鐘，每組講一個(gè)。 愛(ài)國(guó)名人知多少知識(shí)搶答賽 主持人用一句話(huà)描述某位愛(ài)國(guó)人士的事跡，但不出現(xiàn)該名人的事跡，請(qǐng)學(xué)生搶答（也可以有必答）。 我愛(ài)你祖國(guó)──詩(shī)歌散文朗誦會(huì) 學(xué)生事先準(zhǔn)備好配音材料，可以集體朗誦也可以個(gè)人朗誦；可以誦讀現(xiàn) 當(dāng)代作家 的作品，也可以誦讀古代作家的作品。 我 的 改 進(jìn) 反思 ： 回顧拓展二 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．善于和同學(xué)分享讀書(shū)學(xué)文的感受，提高表達(dá)能力。 2．交流綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展情況，并進(jìn)行成果展示。 3．積累名人名言，感悟偉人的愛(ài)國(guó)情操，受到感染，積累語(yǔ)言。 教學(xué)重點(diǎn)： 積累名人名言，和同學(xué)分享讀書(shū)學(xué)文的感受，提高表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1．整理在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中搜集到的有關(guān)愛(ài)國(guó)的格言、古詩(shī)詞。 2．展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域。 教學(xué)過(guò)程： 一、 交流平臺(tái) 憶課文，交流收獲 （ 1）用直線(xiàn)將相關(guān)的 詞語(yǔ)連起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)理由： 季羨林 京張鐵路 詹天佑 《懷念母親》 雷達(dá)兵 蝴蝶 小高 授粉 （ 2）回憶說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的課文中，哪些人、哪些事打動(dòng)了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。 （ 3）引導(dǎo)評(píng)議：大膽表達(dá)自己的真情實(shí)感。 談活動(dòng)，交流感受 （ 1）談?wù)劚敬尉C合性學(xué)習(xí)中都開(kāi)展了哪些活動(dòng)？ （ 2）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流；也可以是同一主題活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行合作交流。 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中遇到了什么困難、問(wèn)題，是怎樣克 服、解決的？由小組內(nèi)指定同學(xué)進(jìn)行記錄。 （ 4）推薦交流活動(dòng)情況，對(duì)于還沒(méi)有克服解決的問(wèn)題和大家一起討論，提出方案。 （ 5）談?wù)勛约涸诨顒?dòng)的開(kāi)展過(guò)程中得到了哪些收獲？ （ 6）以小組為單位進(jìn)行組內(nèi)成員的自我評(píng) 定，然后引導(dǎo)全班進(jìn)行互評(píng)，評(píng)比”最佳活動(dòng)小組”、“最佳活動(dòng)者” 二、 日積月累 1．身為炎黃子孫，我們?yōu)樽约菏屈S種人而感到驕傲；作為華夏兒女，我們更為中華民族五千年的燦爛文化而自豪。在歷史的長(zhǎng)河中，許多的名人志士用不同的方式表達(dá)著對(duì)中華民族的熱愛(ài)，對(duì)自己祖國(guó)的鐘情。 2．出示日積月累中的名 人名言。 ⑴自由朗讀這些名人名言。 ⑵選擇其中的一兩句名言，說(shuō)說(shuō)含義。 我 的 改 進(jìn) ⑶展開(kāi)想象：你仿佛看到他們?cè)谡f(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，是怎樣的心情？怎樣的表情？ A．我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。 這是選自 1949 年 4 月周恩來(lái)在《關(guān)于和平談判問(wèn)題的報(bào)告》中的一句愛(ài)國(guó)名言。主要意思是只有熱愛(ài)自己的民族才能有自信心，才能有為祖國(guó)、為民族而獻(xiàn)身的精神，中華民族的愛(ài)國(guó)情操，是在中華民族悠久歷史文化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生與發(fā)展起來(lái)的，它源于對(duì)生育自己的故土、家鄉(xiāng)、民族的愛(ài)。 B．我是中國(guó)人 民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。 這是 1981年 2月 14 日鄧小平為英國(guó)培格曼出版公司出版的《鄧小平文集》英文版寫(xiě)的序言中一句充溢著愛(ài)國(guó)激情的話(huà)語(yǔ)，體現(xiàn)了鄧小平同志強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，把自己的一切奉獻(xiàn)給了他深?lèi)?ài)著的祖國(guó)和人民。他這種無(wú)限高尚的愛(ài)國(guó)精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。 C．唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。 這句話(huà)選自魯迅的《華蓋集續(xù)集學(xué)界的三魂》，文中他分析中國(guó)的國(guó)魂有官魂、匪魂和民魂三種，他認(rèn)為“惟有民魂是值得寶 貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步”。 D．我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。 這句話(huà)選自巴金的《隨想錄》，體現(xiàn)了巴金對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深沉而執(zhí)著的愛(ài)。 ⑷朗讀并背誦這些名言，進(jìn)行語(yǔ)言積累。 3．交流自己收集的愛(ài)國(guó)格言或古詩(shī)詞。 （ 1）朗讀自己收集的愛(ài)國(guó)格言或古詩(shī)詞。 （ 2）介紹所收集句子或古詩(shī)詞的意思，談?wù)勛约旱南敕ā? （ 3）以小組為單位互相交流積累 三、 展示臺(tái) 1．展示準(zhǔn)備 （ 1）觀察展示臺(tái)中的圖片，讀讀學(xué)習(xí) 伙伴的話(huà)，說(shuō)說(shuō)課本中這些學(xué)生分別展示的是什么？ （ 2）分組，綜合性活動(dòng)主題相同或相近的學(xué)生為一組。 （ 3）以組為單位，確定自己組內(nèi)展示的內(nèi)容，展示的形式，展示的特色以及分工情況。鼓勵(lì)學(xué)生超越課文中展示的形式，自行設(shè)計(jì)新的展示形式。 （ 4）各組共同討論，互相協(xié)作，進(jìn)行展示準(zhǔn)備。（班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員了解各組的展示準(zhǔn)備情況，并進(jìn)行協(xié)調(diào)。） 2．舉行“祖國(guó)在我心中”展示會(huì) （ 1）各組輪流介紹，并把自己組的作品帶到展示區(qū)域進(jìn)行展示、介紹。 （ 2）組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。 （ 3）評(píng)選最 佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”“毅力獎(jiǎng)”“才藝獎(jiǎng)”“創(chuàng)造獎(jiǎng)”“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。 我 的 改 進(jìn) 反思：