人教新課標數學六上折扣說課稿-資料下載頁
2024-11-19 05:42本頁面
【導讀】識還只是憑借生活經驗產生的感性認識。所以對折扣知識概念學生并未真正理解。因此根據學生現狀，需要教師規(guī)范、指導形成系統的概念，聯系生活實踐來展開。因為我們授課的學生是農村的孩子，與城市中的學生比較，他們的知識面較窄，不夠大膽。這將有利于學生對知識的學習和掌握，同時也能提高學生學習數學的興趣，使學生能。積極參與到教學中來。扣化成分數和百分數。思想進行學法指導，采用自主探索、小組交流、全班討論等學習方法。使學生成為課堂的主。促進學習目標的實施和達成。①借助課本自學折扣的含義。的理解，明確解決問題的方法和注意事項。
【正文】 教材第 97頁做一做。 練習二十三第 2題小組練習 比比看誰能爭當理財小能手。 （ 1）有兩家商店賣同款“米奇書包” ,卻打著不同的招牌 :A 店八折 ,B 店九折。如果是你 ,會上哪家店買 ?為什么 ? （ 2）兩家店同款“米奇書包”的原價 A店 :100元 。B店 :80元 ,再次選擇 ,你會怎么選 ? 那你受到了什么啟發(fā)嗎 ? 以小組為單位研究確定購買方案。 商店新進一款學 習機，進價為 300元，現在標價為 400元。如果你是商店經理，會怎樣設計打折廣告來促銷？ 這個環(huán)節(jié)利用具體的生活實例，讓學生在解決問題的過程中提高應用數學的能力，體會到數學與生活的聯系與區(qū)別，明白數學并不完全等同于生活，從而懂得在應用數學知識解決問題的時候，還要充分考慮其中的實際情況，靈活運用所學知識去解決問題，從而提高學生運用數學知識解決實際問題的能力。 （四）全課總結 這一環(huán)節(jié)，通過回顧課堂上的收獲，讓學生對所學知識和內容進行總結和深化，加深對折扣的理解，明確解決問題的方法和注意事項。
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