20xx春人教版語文七年級(jí)下冊(cè)第8課木蘭詩word教案-資料下載頁
2024-11-28 04:21本頁面
【導(dǎo)讀】，體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)主義精神。、對(duì)偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。，感受詩歌的語言特點(diǎn)，并背誦全詩。，并領(lǐng)會(huì)其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。體會(huì)文章作者對(duì)木蘭愛國(guó)精神的贊美。培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操。在馬上演奏的軍樂，因?yàn)闃菲饔泄慕?，所以也叫“鼓角橫吹曲”?！赌咎m詩》則是北朝民。下面就讓我們一起來深入學(xué)習(xí)北朝民歌《木蘭詩》。入剛?cè)嵯酀?jì)的女子——木蘭。前一段時(shí)間，聞名全球的迪斯尼公司投入巨資將中國(guó)的一部古代文學(xué)名著搬上了銀幕，對(duì)，是《花木蘭》?；咎m在中國(guó)是家喻戶?；咎m是古代時(shí)河南省虞城縣營(yíng)廓人。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)。凱歸，帝封官嘉獎(jiǎng)，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。人們?yōu)榧o(jì)念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立《孝烈。木蘭的身世、籍貫、業(yè)績(jī)及歷代修祠情況。近年來，又修復(fù)了木蘭祠大殿。花木蘭祠已收入《中國(guó)名勝詞典》。木蘭成了家喻戶曉的人物。c家人對(duì)木蘭從軍的重視。
【正文】 業(yè)的演員，更沒有特別專業(yè)的燈光舞 美，背景插圖，只有臺(tái)詞。所以要在現(xiàn)有的臺(tái)詞上下功夫，營(yíng) 人稱。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸 ： 《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象 。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛親人也愛國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任融合在一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)出中華民族的勤勞、善良機(jī)智、勇敢、剛毅、敦樸的優(yōu)秀品質(zhì)。 這首詩在敘事上有詳有略，對(duì)木蘭從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)和會(huì)見親人寫得比較詳細(xì)，淋漓盡致地寫出人物的思想感情；對(duì)出征前的準(zhǔn)備和十年軍旅生活則寫得比較簡(jiǎn)略，前者只有四句，后者也僅有六句，詳略得當(dāng)，是這首詩寫作上的一個(gè)顯著特 點(diǎn)。 ： ①自由誦讀課文，直至背誦。 ②完成練習(xí)冊(cè)的練習(xí) ③想像作文：《木蘭到家第二天》 ： （這些難度較大，可隨學(xué)生興趣進(jìn)行。） ①南朝民歌的修辭運(yùn)用（或特點(diǎn)） ②從《木蘭詩》中看中國(guó)古代女子的服飾 ③從《木蘭詩》中“爺”的稱呼看中國(guó)古代的稱呼與地位 ④我對(duì)木蘭的新看法 ⑤詩歌的凝練的語言分析 ⑥木蘭為什么不當(dāng)官？（古代女子的三從四德） 造一個(gè)真實(shí)一點(diǎn)的劇情。特別是在表演中，演員應(yīng)注意人物的性格特點(diǎn)，挖掘人物的臺(tái)詞。要注意讓更多的學(xué)生參與，有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這種參與不僅僅是表演，還有學(xué)生們對(duì)表演者的評(píng)價(jià)與反饋。 ③ 強(qiáng)調(diào)戲前對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、戲前造勢(shì)以及各類指令的有效傳遞。另外，表演還要注意對(duì)課文有個(gè)性的理解和發(fā)揮 ,注意潛臺(tái)詞的運(yùn)用 .注意表演要大方得體 ,要融入劇本角色 ,要記熟臺(tái)詞。 板書設(shè)計(jì) 停機(jī)嘆息 深明大義 毅然從軍 勇敢堅(jiān)強(qiáng) 匆忙購(gòu)置 準(zhǔn)備出征 思親情切 征途艱苦 長(zhǎng)期 征戰(zhàn) 勝利歸來 功成身退 不慕榮華 回到家鄉(xiāng) 換回女裝 雙兔為喻 謹(jǐn)慎機(jī)警 巾幗英雄形象：深明大義、果敢堅(jiān)強(qiáng)、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹(jǐn)慎機(jī)敏 教學(xué)反思 可取之處： ， 充分考慮學(xué)生的 自主 學(xué)習(xí)情況 ,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)計(jì)教學(xué)步驟 。 ，以朗讀和語言賞析為主線，由淺入深，循序漸進(jìn)。 ，采取多種形式進(jìn)行生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 積極性、主動(dòng)性。 不足之處： ，因?yàn)樵娢?，賞析能力差的同學(xué)很難跟得上，所以課堂學(xué)習(xí)效果不太好。 ，老師沒有及時(shí)點(diǎn)評(píng)，沒有給演得不好的同學(xué)及時(shí)給予鼓勵(lì)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1