鄂教版語文七年級下冊第23課木蘭詩-資料下載頁
2024-12-08 13:27本頁面
【導讀】生相互交流、討論，學習運用不同的語言形式來抒發(fā)感情的方法。3．重視語言的積累、品味和應用，旨在一課一得?！赌咎m詩》選自人教版語文教材第二單元的第五篇課文?！敖滩臒o非是個例子”，《木蘭詩》這個例子既。美教育的責任，因此是個很好的藍本。法，更要讓學生仔細品味語言，領略語言文字的魅力。機制，激發(fā)他們的參與意識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強這方面的訓練。整地復述課文,提高概括能力和語言表達能力。寫結人物塑造的作用；學習本文敘事詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。勞動生活的美好愿望與高尚情操。2．利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，了解北朝民歌的特點。我采用情境教學法導入，播放美國動畫片《花木蘭》片。b愿為市鞍馬，從此替爺征。e出門看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。使得人物形象真實感人。語勢，表示強調(diào)或逐層深入。
【正文】 旗時嚴肅認真的、、）同學們在討論中明白了如何愛國，從而樹立了正確的愛國觀。 四、課后作業(yè) 自選角度，寫一篇讀后感 【板書設計】 ①停機嘆息，代父從軍 ②準備出征，奔赴戰(zhàn)場 ③征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝 ④建功受封，還朝辭官 ⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團聚 設計意圖： 本環(huán)節(jié)的設置是為了更好的突出教學重點，解決教學難點。 重點 培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方式。因為“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐?！苯嬛髁x學習觀也強調(diào)學生的“協(xié)作性”，他們認為各人在理解上的差異，本身就是一種寶貴的學習資源。通過與他人合作交流，從而建構自己的知識體系。 同時這也體現(xiàn)了課改的精神。 設計意圖： 本環(huán)節(jié)的設置是為了更好的 更好地理解花木蘭的現(xiàn)實意義。初一的學生尚未形成自己的價值觀，這一環(huán)節(jié)有助于學生形成正確的價值觀、人生觀。 設計意圖： 本環(huán)節(jié)的設置 有助于幫助學生鞏固知識，升華情感。 ⑥雙兔難辯，隱喻作結 —— 巾幗英雄形象：深明大義、果敢堅強、英勇善戰(zhàn)、不慕名利、謹慎機敏。 《木蘭詩》教學反思 我在《木蘭詩》一文的教學中，按照 “介紹常識 —— 朗讀詩歌 —— 復述故事 —— 疏通文意 —— 分析語言 —— 把握主題—— 背誦課文”的步驟來講解課文。 在《木蘭詩》這一課教學中，自認為比較成功的是采用了情境教學法，在播放美國動畫片《木蘭詩》的時候，吸引了學生，激發(fā)了他們的興趣。但是也存在很多的問題：注重字詞，但是沒有很好的從整體上整合分析；要求學生體會詩歌的語言美，但是沒有留足夠的時間讓學生體味語言的魅力，讀的時間相對較少，在語句的節(jié)奏和停頓上指導不夠；對課文的文意講解太多，對主題和當今的時代意義分析較少；對這樣優(yōu)美的詩歌，在講解時缺乏詩意的、優(yōu)美的語言表達，等等問題還需要多向有經(jīng)驗的老師學習，以期在今后的教學中努力改進。 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！ 設計意圖： 板書設計采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結構，突出重難點，彰顯文章主題。運用色彩的變化，吸引學生注意力，調(diào)動他們的學習熱情。
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