20xx年人教版木蘭詩七年級下冊語文教案-資料下載頁
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 下面就讓我們來學(xué)習(xí)《木蘭詩》這篇文章,了解花木蘭代父從軍的前前后后。 二、解題 《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》,是一首北朝樂府民歌。是中國詩歌的一朵奇葩?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》被譽(yù)為樂府民歌中的“雙璧”。 介紹樂府詩 三、誦讀詩歌,整體感悟 聽配樂朗誦 聽讀要求: a認(rèn)真聽讀,不出聲。 b注意生字新詞的正確讀音。 c注意句中的停頓處理。 同桌大聲互相朗讀,并糾正對方錯誤。 檢查朗讀情況 a、給下列字注音 可汗 鞍 韉 朔 氣 金柝 轡 頭 啾 胡騎 b、劃分朗讀節(jié)奏 (1) 唧唧/復(fù)/唧唧 昨夜/見/軍帖 可汗/大/點(diǎn)兵 萬里/赴/戎機(jī) 歸來/見/天子 天子/坐/明堂 (2) 不聞/機(jī)杼聲 惟聞/女嘆息 問女/何所思 問女/何所憶 愿為/市鞍馬 從此/替爺征 (3) 將軍/百戰(zhàn)/死 壯士/十年/歸 (4) 不聞/爺娘/喚女聲 但聞/黃河/流水/鳴濺濺 教師小結(jié):同樣是五字句,(1)組為“二一二”節(jié)拍,(2) 組為“二三”節(jié)拍,(3)組為“二二一”節(jié)拍。所以劃分節(jié)拍不能單看句式,要聯(lián)系意義表達(dá),應(yīng)遵守“句不離詞,詞不離句”的原則。 學(xué)生比讀,互評互讀。 全班齊讀 過渡語:剛才,同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒,下面,就請同學(xué)們按照老師給大家分好的組,結(jié)合工具書 和課下注釋,試著把這篇文言翻譯成白話文吧。 四、理清思路 背誦全文 自主學(xué)習(xí) 理清詩意 引導(dǎo):這是一首敘事詩,依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束,這首詩可以分為幾個部分?各寫出了什么?請用四個字來簡單概括每一部分內(nèi)容。 一、(1—3) 替父從軍 二(4) 十年征戰(zhàn) 三、(6) 凱旋歸來 四(7) 比喻贊美 在理清思路的基礎(chǔ)上,背誦全文。 檢查背誦情況 按下面要求寫出原文 (1) 木蘭從軍原因的句子: (2) 描述木蘭為從軍做準(zhǔn)備的句子: (3) 描寫木蘭在邊塞夜景的句子: (4) 概述戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈的句子: (5) 描寫木蘭矯健英姿的句子: (6) 從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子 過渡語:看來同學(xué)們課文背誦的都不錯,那么下面我們對課文進(jìn)行深一步的探討。 五、深入探究下列問題 這首詩的情節(jié)哪些詳寫?哪些略寫?為什么這樣處理? 結(jié)合全詩內(nèi)容分析木蘭是一個什么樣的形象? 本詩塑造了木蘭這一不朽的藝術(shù)形象,既富有傳奇色彩,又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人,既是巾幗英雄又是平民少女,既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅毅勇敢,淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑,熱愛親人又報效祖國,不慕高官厚祿而熱愛和平生活。 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們,花木蘭替父從軍的故事早已傳為美談,下面我們一起聆聽《花木蘭替父從軍》的故事,在這優(yōu)美的旋律著體味木蘭柔婉的女兒情、豪邁的英雄氣。 第 11 頁 共 11 頁
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