20xx春人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第8課木蘭詩(shī)word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 13:16本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】用及民歌語(yǔ)言的質(zhì)樸生動(dòng)，學(xué)到敘事有詳有略的方法。朗讀時(shí)要求準(zhǔn)確、流暢、傳神、齊讀要整齊，在反復(fù)的誦讀中，加深對(duì)課文的理解，從而深入體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的思想感情，理解主人公的美好情操。學(xué)生可按段或?qū)哟蝸?lái)歸納課文的主要內(nèi)容，然后按歸。納的文字來(lái)串通課文，復(fù)述課文時(shí)不僅要掌握詩(shī)中敘事的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且要注意抓住重點(diǎn)，朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》。的敘事詩(shī)，又稱《木蘭辭》。并稱為我國(guó)詩(shī)歌史上的“雙璧”。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。找出下面句子中的通假字，并解釋。以“我從文中??.讀出木蘭是一個(gè)??.的人”為格式說(shuō)話。阿爺/無(wú)大兒，木蘭/無(wú)長(zhǎng)兄，愿為/市鞍/馬，從此/替爺/征。
【正文】 帖 通 貼 ，意思 粘貼 （ 2）出門(mén)看火伴： 火 通 伙 ，意思 伙伴 2. 市 名詞，集市，市場(chǎng) 動(dòng)詞，買(mǎi) 3.（ 1）名詞動(dòng)用，買(mǎi) （ 2）名詞動(dòng)用，記下 4.（ 1） 爺 ． ：古義父親 ，今義爺爺 （ 2） 但 ． ：古義只 ，今義表轉(zhuǎn)折連詞 （ 3） 郭 ． ：古義外城 ，今義用作姓氏（ 4） 走 ． ： 古義跑 ，今義行走 5.(1)省略句，“愿為（此）市鞍馬”，愿意為此去買(mǎi)鞍馬。 (2)倒裝句，“問(wèn)女所思何”，問(wèn)一聲閨女想的是什么。 問(wèn)題三： 此詩(shī)講述了一個(gè)古代女孩花木蘭代父從軍的故事 問(wèn)題四： 木蘭是一個(gè)英姿颯爽的人：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 木蘭是一個(gè)不貪圖富貴的人：賞賜百千強(qiáng)，木蘭不用尚書(shū)郎 木蘭是一個(gè)很孝順的人：愿為市鞍馬，從此替爺征 問(wèn)題五： 運(yùn)用互文修辭，東西南北四個(gè)方位都是虛指，用以渲染氣氛，極言時(shí)間短促戰(zhàn)爭(zhēng)緊迫，表明木蘭的準(zhǔn)備工作有秩序的進(jìn)行，并不是在四個(gè)地方買(mǎi) 問(wèn)題六： 借用木蘭的心理狀態(tài)勾畫(huà)了征途上的景物，表達(dá)了木蘭對(duì)親人的思念之情 這樣寫(xiě)極大地豐富了主人公的形象，突出了文章的主題。 問(wèn)題七： 詩(shī)中對(duì)木蘭的“從軍緣由、 戀別 、辭官還家“都寫(xiě)得比較詳細(xì)，對(duì)“征前準(zhǔn)備、軍旅生活”寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。這樣寫(xiě)是因?yàn)槟芰芾毂M致地表現(xiàn)出人物的思想感情，豐富了人物的內(nèi)涵，使木蘭的形象更豐滿更高大，突出了文章的中心思想。 問(wèn)題八： （ 1）排比、互文：東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。 作用：表明木蘭的準(zhǔn)備工作有秩序的進(jìn)行，渲染軍情緊急氣氛， （ 2）頂真： 軍書(shū)十二卷，卷 卷有爺名；壯士十年歸，歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂；出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。 作用：語(yǔ)氣貫通，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣 （ 3）對(duì)偶、設(shè)問(wèn)： 問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。 對(duì)偶運(yùn)用使句子整齊美觀，音律和諧，便于記詠； 設(shè)問(wèn)句主要引起讀者的注意，引出下文所思所憶內(nèi)容。 （ 4）比喻、反問(wèn)：雙兔傍地走，安能辨我是雄雌 用比喻生動(dòng)形象寫(xiě)出木蘭女扮男裝的巧妙 問(wèn)題九： 答案示例：贊成前者。在“木蘭無(wú)長(zhǎng)兄 ,阿爺無(wú)大兒”的情況下木蘭代父從軍 ,為國(guó)分憂 ,一方面表現(xiàn)了木蘭對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng) ,另一方面也表現(xiàn)了木蘭的孝道。 木蘭代父從軍是木蘭“忠”“孝”精神的表現(xiàn)。
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