20xx春語(yǔ)文版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第14課蜘蛛word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-28 17:01本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，用“新”的眼光去看“舊”的事物。了解蜘蛛的生態(tài)特征以及本文所用的說(shuō)明方法。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)本文生動(dòng)說(shuō)明的特色。回顧《蟋蟀》中所運(yùn)用的說(shuō)明方法等知識(shí)。⑴自讀課文，勾畫生字生詞，借助工具書解決。⑵利用各種手段，如書籍、網(wǎng)絡(luò)等，搜集本文的寫作背景及作者的有關(guān)情況。細(xì)讀課文，發(fā)現(xiàn)疑難，解決疑難，把握課文內(nèi)容并鞏固文體知識(shí)。（２）結(jié)合課后練習(xí)，明確作者是怎樣具體說(shuō)明蜘蛛捉“飛將”的？蜘蛛被它襲擊時(shí)，很難得幸免的。1．披甲的飛將難以捕捉的原因是什么？“穩(wěn)”“單捉”等詞把蜘蛛捉飛將那種穩(wěn)操勝券的心理十分生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)。2）蜘蛛捉“飛將”有成功也有失敗。槍的”“飛將”。的“披甲的飛將”；一類是“最可怕的”爆贏，蜘蛛不僅捉不到它反而被它俘虜。3）蜘蛛捉飛將的那兩段文字語(yǔ)言很生動(dòng)，后面的文字要平實(shí)得多。從而顯示了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和文章內(nèi)容的科學(xué)性。體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，符合科學(xué)的客觀實(shí)際。
【正文】 采用了比喻、擬人等修辭手法，力求形象生動(dòng)，準(zhǔn)確傳神，富于變化，因而既使枯燥的昆蟲(chóng)知識(shí)顯得生動(dòng)活潑、妙趣橫生，又使讀者獲得形象的感受，從而具體地了解蜘蛛的生活習(xí)性。 說(shuō)明蜘蛛的生理特點(diǎn)及蛛絲的利用的兩部分 語(yǔ)言是平實(shí)的。如談到蛛絲的利用時(shí)，作者將蠶絲和圓蛛絲作對(duì)比，如果是用比喻、擬人的修辭就不能準(zhǔn)確地顯示二者孰粗孰細(xì)，而采用具體數(shù)字一比較，結(jié)論就讓人確信無(wú)疑。從而顯示了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和文章內(nèi)容的科學(xué)性。 （說(shuō)明的語(yǔ)言何時(shí)要生動(dòng)，何時(shí)要平安，應(yīng)該根據(jù)說(shuō)明的內(nèi)容來(lái)決定。不管使用何種語(yǔ)言都要體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，符合科學(xué)的客觀實(shí)際。） 4）課文的重點(diǎn)是說(shuō)明蛛絲的利用。作者用較長(zhǎng)的篇幅來(lái)說(shuō)明蛛絲的實(shí)用價(jià)值，具體說(shuō)明了人們對(duì)它的利用過(guò)程。這是因?yàn)榭破招∑凡粌H要豐富讀者的知識(shí)，更重要的是告訴我們：人類觀察自然、認(rèn) 識(shí)自然的根本目的在于利用自然、改造自然，讓 自然為人類服務(wù)、造福人類。 平行訓(xùn)練 1）①舉例子 ②列數(shù)字、作比較 ③作詮釋 2）課文是按照由表及里的說(shuō)明順序 —— 邏輯順序，說(shuō)明了蜘蛛的生理特征和人類對(duì)蛛絲的認(rèn)識(shí)與利用。 3）①蜘蛛織網(wǎng)技能之高妙、身體機(jī)構(gòu)之巧妙，使之成為是生物界由名的東西。 ②蜘蛛織網(wǎng)的技巧讓人感到奇怪。 4）課文的重點(diǎn)是說(shuō)明蛛絲的利用。作者之所以這樣寫，是因?yàn)榭茖W(xué)小品不僅要豐富讀者的知識(shí)，更重要的是告訴我們：人類觀察自然，認(rèn)識(shí)自然的根本目的在于利用自然、改造自然，讓自然為人類服務(wù)， 造福人類。 提高拓展 1．“它的甲很厚，很重；不但如此，而且它的力氣很耐久。” 2．甲蟲(chóng)難捕，網(wǎng)常被損壞，甚至有時(shí)還會(huì)遇到天敵，丟失生命。 3．捕甲蟲(chóng)失敗時(shí)的“恨然”以及被螺贏捕食的“難得幸免”等詞。
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