課堂教學問題診斷與解決讀后感-資料下載頁
2025-09-10 22:34本頁面
【正文】 要鼓勵學生深入的發(fā)現(xiàn)問題。當學生發(fā)現(xiàn)的問題得到老師的贊許，這對學生自信心的培養(yǎng)也是一種幫助。 教學生會生疑。我想這可能就是 “ 有疑 ” 才 “ 有得 ” 吧。 在閱讀過程中我想到了我校成功推廣的 “ 問題探究 式教學模式 ” ，這種教學模式充分體現(xiàn)了 “ 學生是學習和發(fā)展的主體 ”的思想，引導學生改變傳統(tǒng)的 “ 接受性 ” 學習，采用自主、合作、探究的學習方法，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題，既重視學習結果，更重視學習過程。 有人說，讀書的目的不是為了記住他人的思想，而是為了自己變得更有思想。我想我會帶著自己的思考繼續(xù)閱讀，形成自己的語文教學風格。
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