《課堂教學(xué)問題診斷與解決》讀后感(文件)
【正文】 的目的不是為了記住他人的思想，而是為了自己變得更有思想。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題得到老師的贊許，這對學(xué)生自信心的培養(yǎng)也是一種幫助。二是學(xué)生缺少必要的提問經(jīng)驗和技巧。從目前的教學(xué)情況來看，教師對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識培養(yǎng)還欠缺，學(xué)生缺少提出問題的能力，主要原因是沒有養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。學(xué)生修改作文最大的困難就是找不到修改角度，成功案例又為我們提供了切實可行的操作方法。 ” 我 第 2 頁 共 3 頁 是無比的興奮，因為作文批改歷來就是作文教學(xué)的難點，我們主要采取的方式是精批細(xì)改，結(jié)果卻是學(xué)生對老師的修改不領(lǐng)情，作文水平也沒有因為教師的一片苦心而真正提高。 結(jié)合我們最近研究的課題，我重點研讀了以下問題。 第
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