課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決讀后感(更新版)
【正文】 果卻是學(xué)生對(duì)老師的修改不領(lǐng)情，作文水平也沒(méi)有因?yàn)榻處煹囊黄嘈亩嬲岣摺?第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》讀后感 XX 市實(shí)驗(yàn)初中雷艷麗 最近，認(rèn)真閱讀了譚興茂主編的初中語(yǔ)文《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》一書(shū)，我不敢說(shuō)收獲很多，因?yàn)楹芏鄸|西是很難一下子吸收的，但是這本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例的詮釋，讓我讀完不禁眼前一亮，為之震撼，不能說(shuō)找到了自己的課堂存在著的問(wèn)題全部的解決方法，但至少可以在以后的課堂教學(xué)中，讓自己少走點(diǎn)彎路。 當(dāng)閱讀到 “ 如何培養(yǎng)學(xué)生自助修改作文的習(xí)慣和能力。 ” 同樣探討的是學(xué)生自助學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。 要鼓勵(lì)學(xué)生深入的發(fā)
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