課堂教學問題診斷與解決讀后感(編輯修改稿)
2025-09-19 22:34 本頁面
【文章內容簡介】 有因為教師的一片苦心而真正提高。從閱讀中我了解到出現(xiàn)這種狀況的根本原因就是我們忽視了學生的自我修改和相互批改，也就是將學生自主學習與合作學習兩種學習方式忽視了，從而阻止了學生自我發(fā)展的動力。解決策略中提出可以從以下幾點入手培養(yǎng)學生自主修改作文的能力。 注重引導，激發(fā)興趣； 教師給予指導，具有相對的可操作性； 擬定批改標準； 提供修改范例； 交給方法，培養(yǎng)習慣。學生修改作文最大的困難就是找不到修改角度，成功案例又為我們提供了切實可行的操作方法。對于本章的閱讀讓我對作文批改有了新的認識，教師一定要轉變觀念，把學習的自主權還給學生。 “
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