教案的規(guī)范化及課堂教學問題的解決策略-powerpoin(編輯修改稿)
2025-03-27 11:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2分鐘利用 （ 1）暴露的問題 —— 教師不及時到位，到位后不作為。 （ 2）問題解決策略： ①到位要及時，小預(yù)備開始時間屬于任課教師支配的時 間，要到班。 ②要有效利用： 5大作用。安靜作用（早到 2分鐘等于正 式上課 5分鐘）、預(yù)習作用（督促指導(dǎo)學生預(yù)習新課知 識，）、復(fù)習作用（督促學生課前復(fù)習，便于與新課 程內(nèi)容銜接）、檢查作用（檢查眼操、學生練習預(yù)習 完成情況）、調(diào)查作用（便于了解學生學習情況反映）。 （ 1）暴露的問題 —— 從教案書寫內(nèi)容看，同年級同學科的課在教學進度、教 要求、教學方法上統(tǒng)一性不足。同一備課組有的組進度差 半周以上。 （ 2）問題解決策略： ① 同類型班級進度要一致，青年教師聽課者 可以慢 1— 2課時。 ②集體備課還應(yīng)進一步加強，要保證充分備課 時間，要統(tǒng)一集體備課要求，如統(tǒng)一進度、 統(tǒng)一目標要求、重點難點等。 （ 1）暴露的問題 —— ①難度拔的太高，不少學生聽不懂； ②難度過低，很容易內(nèi)容不厭其煩大講特講，課堂缺乏容量。 （ 2） 問題解決策略： ① 教學起點把握準，重心下移，面向大多數(shù) （公辦全體、民 辦大多數(shù)）。 ② 處理好一般知識與重點知識的關(guān)系。 在高一、高二階段，要特別注重基礎(chǔ)知識的廣度和由建 立在一般基礎(chǔ)知識之上的學科素養(yǎng)的培育，而不是僅
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