課堂教學(xué)問題診斷與解決讀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 在閱讀過程中我想到了我校成功推廣的 “ 問題探究 式教學(xué)模式 ” ，這種教學(xué)模式充分體現(xiàn)了 “ 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體 ”的思想，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的 “ 接受性 ” 學(xué)習(xí)，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程。學(xué)生提不出問題的原因歸結(jié)為以 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 下幾點(diǎn)：一是教師沒有給學(xué)生提出問題創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和條件。 注重引導(dǎo)，激發(fā)興趣； 教師給予指導(dǎo)，具有相對(duì)的可操作性； 擬定批改標(biāo)準(zhǔn)； 提供修改范例； 交給方法，培養(yǎng)習(xí)慣。這本書凝聚著專家和骨干教師們對(duì)課堂問題會(huì)診后
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