教案的規(guī)范化和課堂教學問題的解決策略-powerpoin-資料下載頁
2025-03-09 11:30本頁面
【正文】 宏觀把握知識體系跳出來）、④ 抓重點把握難度 （不同類型班級要體現(xiàn)分層教學、當然上難度 ≠做偏題，要分清層次尤其數(shù)理化三科更要體現(xiàn)分層教學思想）、 ⑤抓方法注重效果 （有用高效就是好方法，有些方法就是回歸自然，如默寫、板演）、⑥ 抓練習追求規(guī)范 （書寫工整、注重形式，力爭不在形式上失分）、⑦ 看目標當堂達成 （要選好突破重難點的方法和途徑，越是重要的典型的練習，越要放到教師可控制的地方、越要放到課堂上完成。 練習講評課“一有五講”： “一有”：有錯率統(tǒng)計，才能有的放矢 。（ 方法：教師、學生統(tǒng)計；批閱、舉手統(tǒng)計） (1)講錯例。 引導出錯的學生說出錯因，徹底糾錯。 (2)講思路。 講試題題型的特點和解題的思路。 (3)講方法 。 (4)講規(guī)律。 即歸類講解。使學生分析一道題，明白一個 道 理；糾正一道錯題，會解一類題。 (5)講變化。 要 善于將原題進行變形，對某知識點從多角度、 多側(cè)面、多層次和不同的起點進行提問。 如可以對習題的提問方式和題型進行改變 (改一改 )； 對習題所含的知識內(nèi)容擴大使用范圍 (擴一擴 )； 從某一原題衍生出許多新題目 (變一變 )； 也可把某一數(shù)據(jù)用其它數(shù)據(jù)代替 (代一代 )； 把習題因果關(guān)系倒過來 (反一反 )： 把幾個題組合或把某一題分解為幾小題 (合一合，分一分 )等。 從而達到舉一反三的效果。 謝 謝！ 教 學 處 2 0 0 8 .10. 6
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