課堂教學(xué)中存在的問題與改進(jìn)策略分析-資料下載頁
2025-03-25 12:06本頁面
【正文】 教學(xué)便會事半功倍，水到渠成。 在平時接觸到的教師的教學(xué)中，經(jīng)常能夠看到許多教師往往很怕教給學(xué)生的少，在教學(xué)中一節(jié)課內(nèi)設(shè)計(jì)了許多內(nèi)容，這個還沒讓學(xué)生理解就接著進(jìn)行下一個。教學(xué)中是按照以“教”為主的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行的，而不是以“學(xué)”為主的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行的。如果按照以“教”為主的設(shè)計(jì)思想進(jìn)行的話，就必然犯主觀主義的錯誤?，F(xiàn)在我們國家江蘇省的洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”和山東省杜郎口中學(xué)進(jìn)行的課堂教學(xué)改革，實(shí)施的“‘三、三、六’自主學(xué)習(xí)模式”，就是這一教學(xué)設(shè)計(jì)思想的具體實(shí)踐，使教學(xué)設(shè)計(jì)真正能夠?yàn)榻虒W(xué)對象學(xué)生服務(wù)，而不是相反。 4 、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到及時調(diào)控 為把課改理念落實(shí)在課堂上，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，我們緊抓日常教學(xué)，堅(jiān)持深入課堂聽課、研討，檢查教案、作業(yè)批改，與學(xué)生座談，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的問題及時交流反饋。加強(qiáng)教師自我反思，自我調(diào)控。組織參加金水區(qū)三、五年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平抽測，對試卷進(jìn)行分析，寫出學(xué)校層面的質(zhì)量分析報(bào)告；在全校一至六年級進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、英語三科的教學(xué)質(zhì)量抽測，組織召開各學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告會，找出取得的成績和存在的問題，提出改進(jìn)意見和建議，有效地改善了教師的教學(xué)行為，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。 課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，才會有教育教學(xué)質(zhì)量的提升。我們教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以“以人為本的目標(biāo)觀、以生活化的內(nèi)容觀、以交往互動的教學(xué)觀、以自主合作探究的學(xué)習(xí)觀、以促進(jìn)發(fā)展的評價(jià)觀”來確立教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，根據(jù)不同的教材精心選擇“教師的教法”和“學(xué)生的學(xué)法”，以實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。課堂教學(xué)中的問題在不斷生成，今后我們將繼續(xù)積極想辦法，找到解決問題的策略，使課堂成為學(xué)生的天地，成為學(xué)生快樂成長的樂園，真正發(fā)揮實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道作用。 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。
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