——課堂教學(xué)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)-資料下載頁(yè)
2025-07-17 19:52本頁(yè)面
【正文】 何理解“知識(shí)立意”與“能力立意”？ 為什么有的學(xué)生考分很高，能力卻很平平？ 是我們的考題缺乏價(jià)值所致！ 結(jié)果，我們培養(yǎng)的是 “ 聰明的孩子 ” ， 沒(méi)能夠培養(yǎng)出 “ 智慧的學(xué)生 ” ！ 美國(guó)學(xué)者賈尼絲 薩博把培養(yǎng)“聰明的孩子”還是培養(yǎng)“智慧的學(xué)生”概括為兩種教育： 聰明的孩子 智慧的學(xué)生 、反省 三、反思課后作業(yè)（考試） ● 如何區(qū)分“知識(shí)”與“資料”的關(guān)系？ 為什么有的學(xué)生記憶能力很好，卻思維不夠靈活？ 是我們誤將“資料”當(dāng)“知識(shí)”所致！ ● 如何理解“知識(shí)立意”與“能力立意”？ 為什么有的學(xué)生考分很高，能力卻很平平？ 是我們的考題缺乏價(jià)值所致！ ● 如何掌握“作業(yè)量”與“知識(shí)鞏固”的關(guān)系？ 為什么有的學(xué)生做了大量作業(yè)，卻成績(jī)依然不佳？ 是我們沒(méi)有分清“勤、拙”關(guān)系所致！ 作業(yè)，怎么布置？是否越多越好？ 大量練習(xí)對(duì)于獲取高分是必要的，但不是必然的！遺憾的是這一簡(jiǎn)單而淺顯的道理，卻被一些老師以“熟能生巧”的名義忽略了。 以勤補(bǔ)拙，誰(shuí)“ 勤 ”誰(shuí) “ 拙 ”？絕不能以學(xué)生的“ 勤 ”，補(bǔ)老師的“ 拙 ”！ “罰抄”就能掌握知識(shí)嗎？就能提高學(xué)力嗎？ 基本原則：不同學(xué)科，有不同的掌握特征 分層要求，是因材施教的體現(xiàn) 四精四必，是必須堅(jiān)持的原則 敢于舍棄是水平，善于調(diào)動(dòng)是智慧！ 四精四必： ? 精選、精講、精練、精評(píng)； ? 有布置，必收繳； ? 有收繳，必批改； ? 有批改，必反饋； ? 有反饋，必訂正。 Q Q： 776192422 手機(jī)： 15995119908 郵箱： 江蘇揚(yáng)州 王力耕
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1