課堂教學(xué)改進(jìn)措施-資料下載頁
2024-11-04 12:38本頁面
【正文】 “實(shí)”。全體教師不僅都能熟練使用電教手段，而且做到了手段為效果服務(wù)。其中實(shí)物展臺的使用效果明顯。（如：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)中“拍照”、低年級口算的展示等）⑵以直觀幫助思考，體現(xiàn)一個(gè)“悟”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡的不同，老師們在教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的突破方面采用計(jì)數(shù)器、剪好的平面圖形等教學(xué)具。這些教學(xué)具的使用很好的幫助學(xué)生思考，從而更好的感悟數(shù)學(xué)思考的魅力。（口算的教具、軸對稱圖形）⑶以生本意識引領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)習(xí)過程自主性。教學(xué)中，教師盡可能讓學(xué)生主動(dòng)思考、動(dòng)手操作，把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，讓學(xué)生輕松、愉快的去學(xué)數(shù)學(xué)，獲得良好的情感體驗(yàn)。（分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)和原有知識的溝通）⑷從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)入手來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。大部分課堂都能從貼近學(xué)生的生活入手，從生活的常見物品中引入新課，進(jìn)而把生活中的原型抽象成數(shù)學(xué)概念，在通過對知識的認(rèn)識尋找周圍生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識源于生活、高于生活，把抽象的數(shù)學(xué)變得更易理解。（如低年級情境導(dǎo)入）⑸在合作探究中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。這里的合作指的是生生合作和師生合作。在與學(xué)生的平等交流，合作探究中，教學(xué)目標(biāo)已然達(dá)成。二、課堂教學(xué)中的問題與建議：青年教師要盡快成長，更加主動(dòng)學(xué)習(xí)，解決好一年站穩(wěn)講臺的問題。（一年站穩(wěn)講臺，三年勝任教學(xué)，五年成為骨干）青年教師努力提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。認(rèn)真揣摩教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，并能在教學(xué)中有所體現(xiàn)。青年教師的課堂教學(xué)，要注重教學(xué)的層次，這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的基本要求。要弄清實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的步驟和方法，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)目的要明確，要有教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)和教學(xué)難點(diǎn)的突破。青年教師的課堂教學(xué)，要注重問題的設(shè)計(jì)，這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段。要盡可能的避免隨意的發(fā)問和調(diào)控，在備學(xué)生上也要多做文章，使自己在課堂教學(xué)中做到胸有成竹。青年教師的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生體會成功，這是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)重要基礎(chǔ)。學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，才會有不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。而讓學(xué)生不斷的體會成功，迎接挑戰(zhàn)，是我們青年教師的課堂里比較缺失的。青年教師的課堂教學(xué)，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是讀書、思考；還是拿出收起學(xué)具；還是學(xué)會傾聽。良好的習(xí)慣讓學(xué)生受用終身，同時(shí)，這也是良好課堂常規(guī)的基礎(chǔ)，是完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置要具有針對性和層次性，避免大量機(jī)械重復(fù)。不僅要看量，而且要看質(zhì)。避免練習(xí)冊的盲目使用。三、教學(xué)工作的整改措施把握教材：小學(xué)數(shù)學(xué)教材的各部分知識是一個(gè)有著密切聯(lián)系的知識系統(tǒng)，是一條環(huán)環(huán)相扣的知識“鏈條”，任何一環(huán)的脫節(jié)，都會造成學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的障礙，因此，一環(huán)的脫節(jié)就像多米諾骨牌效應(yīng)一樣，困難越積越多，學(xué)困生由此產(chǎn)生。要認(rèn)真閱讀理解新課程新教材，提高對教材的理解與運(yùn)用能力。主導(dǎo)學(xué)生：在課堂教學(xué)中，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的角色體驗(yàn)。更好的引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。完成目標(biāo)、解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn)：新課程改革以來，小學(xué)教材體系作了相應(yīng)的調(diào)整。教材上的知識點(diǎn)與結(jié)構(gòu)層次更加明了，但它注重?cái)?shù)學(xué)來源于生活的理念，注重情景再現(xiàn)，學(xué)生參與體驗(yàn)，這些跟我們地區(qū)教學(xué)軟、硬件配套與教材中的要求相差甚遠(yuǎn)。教學(xué)中要著力把握教材中的重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)過程，更好的完成教學(xué)目標(biāo)。預(yù)設(shè)生成：要恰當(dāng)理解教學(xué)過程的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，多讀多研多思教材，做到胸有成竹，對課堂教學(xué)生成的東西要合理調(diào)控，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的空間。要努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂四十分鐘教學(xué)效率。首先保證40分鐘課堂教學(xué)時(shí)間；其次要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，多給學(xué)生思考的空間與時(shí)間；第三，要保證學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)間，提高課堂作業(yè)的效率和效果。提高隨堂課教學(xué)效果，努力做到“七個(gè)要”：教學(xué)目標(biāo)要簡潔，教學(xué)內(nèi)容要簡化，教學(xué)過程要簡約，教學(xué)媒體要簡易，作業(yè)練習(xí)要精練，學(xué)生雙基要夯實(shí)，學(xué)生思維要靈動(dòng)。積極發(fā)揮區(qū)學(xué)科帶頭人的作用，一如既往的與青年教師多研討、多引導(dǎo)，讓身邊的青年教師少走彎路。羅 雯2011年4月17日
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