目前課堂教學(xué)中存在的問題和不足合集-資料下載頁
2025-03-14 15:19本頁面
【導(dǎo)讀】課堂上老師常按自己的見解來解釋問題中的知識(shí)和現(xiàn)。象，唯恐學(xué)生不懂，面面俱到，忽略了學(xué)生的感悟體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。一學(xué)科有特別的興趣了。轉(zhuǎn)變不到位所造成的教學(xué)現(xiàn)狀。有的課堂“互動(dòng)”只停留在形式上，假互動(dòng)，無效熱鬧充斥課堂。創(chuàng)了諸如表演法、討論法、合作法、演講法等花樣繁多的教學(xué)方法，得這些方法的落實(shí)、操作存在很多弊端。盡管絕大多數(shù)教師能夠利用。問題也作為討論的問題，看起來課堂比較活躍，實(shí)際上浪費(fèi)了時(shí)間，導(dǎo)這學(xué)生去研究去分析得出自身的結(jié)論和體驗(yàn)。這樣的課不真實(shí)，是。性差，造成學(xué)生思維的障礙，讓學(xué)生丈二和尚摸不著頭腦。于集中，只顧優(yōu)生，忽略差生，很容易挫傷差生的積極性。會(huì)扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更不用說培養(yǎng)思維能力了。體”成為教學(xué)改革的中心。著學(xué)生的主體作用被忽視的現(xiàn)象。的邏輯思維突然中斷，反而達(dá)不到效果。應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)恰當(dāng)運(yùn)用。學(xué)生不會(huì)，這是復(fù)習(xí)不夠。切記，在我們進(jìn)行教改的同時(shí)要注意學(xué)生
【正文】 論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面、系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)上需要進(jìn)一步加強(qiáng)；二是理論聯(lián)系實(shí)際 不夠，還不能很好地用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作。另外，在學(xué)習(xí)過程中，世界觀、人生觀和價(jià)值觀的對照改造還不深刻。 (二 )創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡單。工作思路不寬、不活，很多時(shí)候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，以往的經(jīng)驗(yàn)就是對的，就是正確的，認(rèn)為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。 (三 )工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。雖然工作中取得了一定的成績，但工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。有些工作浮于表面和有應(yīng)對的思想。工作標(biāo)準(zhǔn)不精益求精，處理問題有時(shí)還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動(dòng) 性、創(chuàng)造性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。 （四） 理想信念淡化。在理想信念上，自己不管在何處工作，總覺得社會(huì)風(fēng)氣不如人意，缺 乏開拓創(chuàng)新意識(shí)。在思維方式上，有時(shí)習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題，想事情在工作立足實(shí)際，大膽探索的方式方法比較少。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 （一）平時(shí)疏于學(xué)習(xí)?？傉J(rèn)為，只要能把本職工作干好，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。有時(shí)，對于自己所學(xué)的東西，也沒有認(rèn)真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去，落實(shí)到行動(dòng) 上來，致使在實(shí)際工作中政策水平有限。加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，對于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，致使學(xué)習(xí)收效不佳。 (二 )思維局限，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)。認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯(cuò)，不添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。 三、整改措施和努力方向 針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務(wù)，勤政務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，從自身做起，從小事做起，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，每一件事，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)： （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。今后我不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”思想和科學(xué)發(fā)展觀等科學(xué)理論，還要及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，用正確的理論武裝自己的頭腦，提高自己的理論修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。自覺地加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做 到自重、自省、自警、自勵(lì)。要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，百折不撓、知難而進(jìn)的勇氣圓滿完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)。 （二） 積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。要提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，干一行愛一行專一行，虛心好學(xué)，深入鉆研。要勇于開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開展工作，把工作能力提高到一個(gè)新的水平。 （三）加強(qiáng)自身修煉，提高服務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立科學(xué)的理想信念，緊跟發(fā)展變 化的新形勢，加強(qiáng)與同事間的思想交流，相互尊重，以誠相待。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步提高落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的能力，立足本職，解決群眾反映強(qiáng)烈的困難和問題，形成與科學(xué)發(fā)展觀相適應(yīng)的工作作風(fēng)。 總之，我會(huì)在今后的工作中，將進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。 第五篇：反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足 反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的不足 一、我在課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足 不注意分析、提煉教材。 沒有認(rèn)真分析學(xué) 生的情況。 教學(xué)設(shè)計(jì)主要教師生怎么教，而沒有關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)。 缺少適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，學(xué)生回答問題完成后只有簡單的“坐下”。 二、存在這些問題原因 自身學(xué)習(xí)不足，沒有及時(shí)更新知識(shí)，保持老一套的教學(xué)方法。 現(xiàn)實(shí)條件的影響，身在農(nóng)村學(xué)校，學(xué)習(xí)條件差和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。 學(xué)生多是留守兒童，參差不齊，自主學(xué)習(xí)能力差。 三、改正的策略一）、完善知識(shí)結(jié)構(gòu) 不斷學(xué)習(xí)，完善自己的知識(shí)體系，更新教育觀念。 認(rèn)真專研教材，做好教材分析，建立完整的學(xué)科知識(shí)體系，充分利用教科書提供的資源。二）、具體工作思路 根據(jù)本次 教課專家的建議，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中做到以下幾點(diǎn) 教師在設(shè)計(jì)、編排教學(xué)過程時(shí)，應(yīng)根據(jù)自己所教授學(xué)生的具體情況，不必完全拘泥于教科書知識(shí)點(diǎn)的體例結(jié)構(gòu)和編排順序。要根據(jù)實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材。 教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，不僅要考慮自己如何教，還必須關(guān)注學(xué)生如何學(xué)。 一定要有問題設(shè)計(jì)，特別是綱領(lǐng)性問題（主干問題），并對主問題進(jìn)行適當(dāng)分解，給學(xué)生的思維搭設(shè)必要的臺(tái)階。 要有學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)（包括課后作業(yè)），特別是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式活動(dòng)，真正落實(shí)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 開展多元化的說評價(jià)。
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