小學數(shù)學課堂教學中存在的問題及解決策略-資料下載頁
2025-01-13 22:13本頁面
【正文】 頭”，因而憑著自己的性子肆意拔高教學難度，或把高年級的內(nèi)容提前到中年級來教，或把初中的內(nèi)容提前到小學來教。由于難度提高了，教師也就感到“有得講了”，于是，口若懸河，滔滔不絕，什么“超綱脫本”，全拋到九霄云外去了，同時也把學生帶進了云里霧里，摘得稀里糊涂。 ? 克服和糾正“講風太盛”，關鍵應抓好三條。第一是認真?zhèn)湔n，在備課時將課上要著重講的內(nèi)容寫進教案，力求語言簡練、明白，切忌語無倫次，雜亂無章。 第二是 認真學習和優(yōu)化選擇教法 ,采用那些先進的教法，克服單純使用“講授法”，堅持“一法為主，多法相助”。 第三是 切實控制好課堂教學結構，除在新授部分作適當講解外，其余教學環(huán)節(jié)盡可能少講或干脆不講。經(jīng)過一段時間嚴格的自我控制，你就會越來越明白“講風太盛”不僅害學生，也害自己，真是得不償失，適得其反。 四、課件使用“霧里看花” ? 多媒體教學手段無處不用。多媒體教學是教學策略之一，但是否要用多媒體應根據(jù)教學的需要和學生的實際來確定。一些地方舉行的“優(yōu)質(zhì)課”“示范課”普遍使用了多媒體教學，展示了多媒體教學的魅力，其中有許多具有學習推廣的價值，但也還存在許多不合理使用多媒體地方，缺乏推廣價值。更有甚者認為，“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”必須使用多媒體教學，才算是好課。還有些學校，片面追求多媒體使用率，實行“一刀切”。用多媒體教學也丟了課堂板書，用課件代替了課堂板書?？傊?，應該適度運用，根據(jù)情況而定。否則，多媒體會變成“倒霉體”的。 五、作業(yè)批改“冷漠無情” ?數(shù)學教學活動中，作業(yè)是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。它不僅有利于促進學生內(nèi)化知識，而且還是幫助學生建立學好數(shù)學的信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的主動性等的重要手段。然而現(xiàn)在數(shù)學作業(yè)的評價卻是五花八門，有的全篇一大勾，有的只改錯的，更有勝者只寫一個查字。對于錯題，要么一大叉，要么一個大問號 …… 這種作業(yè)批改方式，冷漠無情，缺乏人文性，更不利于學生學習和成長。 ?總之，在數(shù)學課堂教學中，教師要不斷學習、不斷反思、不斷改進，把自己先進教學經(jīng)驗、方法在課堂中得到具體體現(xiàn)，走出數(shù)學教學的誤區(qū)，提高課堂教學的有效性，創(chuàng)建高效的數(shù)學課堂，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量。
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