小學(xué)一年級體育教學(xué)案例x-資料下載頁
2024-11-23 15:05本頁面
【導(dǎo)讀】統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。⑴課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。⑶學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。主與合作的樂趣。站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互。動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂
【正文】 的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了 “快樂體育 ”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，教師的教學(xué)目的也就達到了。 玩中樂，中樂學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績。 為了突破學(xué)生被動接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式， 教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進行適當(dāng)?shù)奶崾?，使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合，控制好整個教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進間和轉(zhuǎn)方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進行隊形變化。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂
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